单选题幼儿与同伴说:“我看到一条像牛那样大的狗”,幼儿的这种说谎属于()。A夸耀式的说谎B分不清事实与想象的说谎C掩盖式的说谎D模仿式的说谎

单选题
幼儿与同伴说:“我看到一条像牛那样大的狗”,幼儿的这种说谎属于()。
A

夸耀式的说谎

B

分不清事实与想象的说谎

C

掩盖式的说谎

D

模仿式的说谎


参考解析

解析: 在幼儿想象发展中常常会把自己想象的事情当作真实的事情。这种混淆想象和现实的情况,常被成人误认为孩子在说谎。事实上是幼儿期的想象特点所致。

相关考题:

住在楼房区的幼儿与住在平房区的幼儿社会性发展也不同。住在平房区的幼儿由于相对封闭性,造成了与同伴和他人的交往时间减少,而住在楼房的幼儿则有机会和时间接触周围的同伴,这样的居住环境有利于幼儿同伴间的人际交往。()

一个害怕狗的儿童,在看过同伴与一条他认为很恐怖的狗愉快的玩耍之后,就可能会克服这种恐惧,这体现同伴具有()作用 A评价B示范C指导D正向

幼儿可能不知道上课期间,未经教师允许是不可以到操场上玩的,但如果他看到有其他幼儿遵守这样的规定时,他很快就会尝试这种行为这是同伴的()功能. A评价B榜样C指导D正向

在幼儿园与小学衔接中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于( )方面的适应能力。

幼儿与同伴说:“我看到一条像牛那样大的狗”,幼儿的这种说谎属于(  )。A.夸耀式的说谎B.分不清事实与想象的说谎C.掩盖式的说谎D.模仿式的说谎

简述幼儿说谎行为的特点与成因。

幼儿把渴望得到的东西说成已经得到了,这属于()。A、幼儿强迫症B、内心孤独C、无意说谎D、梦游

幼儿无意中做错了事,诚实地告诉了大人,受到了严厉的批评和惩罚。以后他为了逃避处罚而说谎,这属于()A、掩盖式的说谎B、模仿式的说谎C、分不清事实与想象的说谎D、夸耀式的说谎

()认为:幼儿可以像学会本国语言那样自然地学会音乐。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设()、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

教师在评价幼儿绘画作品是应经常使用“像”与“不像”这种词语。

幼儿与同伴说:“我看到一条象牛那样大的狗”,幼儿的这种说谎属于()A、夸耀式的说谎B、分不清事实与想象的说谎C、掩盖式的说谎D、模仿式的说谎

一个小女孩说:“我家有50个洋娃娃”,事实上她只有3个洋娃娃,这种说谎属于()A、掩盖式的说谎B、模仿式的说谎C、分不清事实与想象的说谎D、夸耀式的说谎

幼儿与同伴说:“我看到一条像牛那样大的狗”,幼儿的这种说谎属于()。A、夸耀式的说谎B、分不清事实与想象的说谎C、掩盖式的说谎D、模仿式的说谎

在幼儿园我们常见这样的幼儿行为:幼儿看到同伴没守规则就告老师“把玩具扔在地上了”、“老师,插队了”。针对这一行为进行分析并提出指导建议?

幼儿正在画“汽车”,听到别人说“这像汽车吗?”他立刻说,“我画的是房子”。这一现象表明了幼儿()A、想象以过程为满足B、想象的内容零散、无系统C、想象的主题不稳定D、想象受兴趣的影响

幼儿散文既不必像诗歌那样讲究音韵节奏,又不必像故事、童话那样结构情节,它在形式上比诗歌、故事,童话更()。

单选题幼儿把渴望得到的东西说成已经得到了,这属于()。A幼儿强迫症B内心孤独C无意说谎D梦游

填空题()认为:幼儿可以像学会本国语言那样自然地学会音乐。

填空题某幼儿在与同伴发生冲突后总喜欢讲脏话,这种行为属于()。

填空题幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设()、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

单选题幼儿对同伴说:“我看到一条像牛那样大的狗。”幼儿的这种“说谎”属于( )。A夸耀式的说谎B分不清事实与想象的说谎C掩盖式的说谎D模仿式的说谎

填空题幼儿散文既不必像诗歌那样讲究音韵节奏,又不必像故事、童话那样结构情节,它在形式上比诗歌、故事,童话更()。

问答题简述幼儿说谎行为的特点与成因。

单选题幼儿与同伴说:“我看到一条象牛那样大的狗”,幼儿的这种说谎属于()A夸耀式的说谎B分不清事实与想象的说谎C掩盖式的说谎D模仿式的说谎

问答题经常会听到有幼儿说:“我见过长翅膀的狗和猪。”“我会像奥特曼一样打怪兽”等等幻想式的谎言。或有的幼儿会跟老师或家长谎称自己肚子疼或病了,不舒服。 请你结合工作实际对以上这些“说谎”行为原因分析并提出指导建议。

填空题有个幼儿认为汽车比飞机快,他说:“我坐在汽车里,看到天上飞机飞的很慢。”说明该幼儿在进行直接判断。3-4岁幼儿认为,球会滚下去,是因为“它不愿意呆在椅子上”,物体会浮是因为它们“想洗澡”这种判断是按()进行的。