单选题使用别人的知识财产时，应该（）。A注明作者的名字B不泄露所发现的技术秘密C不复制软件D以上都是
单选题
使用别人的知识财产时，应该（）。
A
注明作者的名字
B
不泄露所发现的技术秘密
C
不复制软件
D
以上都是
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相关考题：
我们应该怎样去关心、帮助别人呢？（）A、应该自强。只有我们自己有能力了，才能去帮助别人。B、应该为别人提供力所能及的帮助。C、我们应该从小事做起，从身边的人做起。D、我们不能仅仅关心那些通常所说的“好人”，还应该关心那些犯了错误的“坏人”。
真正的道德社会应该是（）。A、别人讲道德时自己不讲道德，别人不讲道德时自己也不讲道德B、别人讲道德时自己不讲道德，别人不讲道德时自己讲道德C、别人讲道德时自己讲道德，别人不讲道德时自己也不讲道德D、别人讲道德时自己讲道德，别人不讲道德时自己也讲道德
新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革，但很多人对该理论不太理解。实际上，陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。他说：“如接树：这一种树枝，可以接到另一种树枝上去，使它格外发荣滋长，开更美丽的花，结更好吃之果。如果把别人从经验里发生出来的真知识，接到从自己经验里发生出来的真知识上去，那么，我们的知识必定格外扩充，生活必可格外丰富。不过我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识，方才成为我们知识的一个有机部分。这样一来，别人的知识，在我们的经验里活着，我们的经验，也就要生长到别人的知识里去开花结果，至此，别人的知识变成了我们的真知识。其实，它已经不是别人的知识，而是自己的知识了。请结合陶行知先生的话，阐明按照建构主义理论，教育中应该如何看待知识、学生和学习过程。
单选题“给”比“拿”更能使人感到愉快。如果你能给周围的人带去美好的东西，那你的生活也将会变得轻松、愉快。当你邀请别人时，当你为别人鼓掌时，甚至当你为别人担心时，你都是在“给”。★当你为别人鼓掌时，你会：A觉得暖和B感到高兴C增长知识D变得更厉害
单选题真正的道德社会应该是（）。A别人讲道德时自己不讲道德，别人不讲道德时自己也不讲道德B别人讲道德时自己不讲道德，别人不讲道德时自己讲道德C别人讲道德时自己讲道德，别人不讲道德时自己也不讲道德D别人讲道德时自己讲道德，别人不讲道德时自己也讲道德
问答题材料： 新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革，但很多人对该理论不太理解。实际上，陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。他说：“如接树：这一种树枝，可以接到另一种树枝上去，使它格外发荣滋长，开更美丽的花，结更好吃之果。如果把别人从经验里发生出来的真知识，接到从自己经验里发生出来的真知识上去，那么，我们的知识必定格外扩充，生活必可格外丰富。不过我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识，方才成为我们知识的一个有机部分。这样一来，别人的知识，在我们的经验里活着，我们的经验，也就要生长到别人的知识里去开花结果，至此，别人的知识变成了我们的真知识。其实，它已经不是别人的知识，而是自己的知识了。” 问题：请结合陶行知先生的话及建构主义学习理论，阐明教育中应该如何看待知识、学生和学习过程。