致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 （ ）A、 社会学习模式B、 价值澄清模式C、 认知模式D、 体谅模式
现代医学模式是 ( )A、生物学模式B、心理学模式C、社会学模式D、整体观模式E、生物–心理–社会模式
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。A．认知模式 B．社会学习模式 C．体谅模式 D．说服教育模式
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）。A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式
在进行健康教育计划设计时所做的“健康问题分析”涉及PRECEDE-PROC EED模式中的A、管理和政策诊断＋社会学诊断B、教育和组织诊断＋管理与政策诊断C、教育和组织诊断＋行为与环境诊断D、行为和环境诊断＋流行病学诊断E、社会学诊断＋流行病学诊断
社会学诊断的核心内容是A．社会经济B．社会文化C．健康状况D．人群生活质量E．卫生服务状况
以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理念的是A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式
“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的?（）A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会学习模式
主张“教育即学会关心”的德育模式是（）。A.认知模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.体谅模式
集团决策模式认为，集团的互动是公共决策的核心内容。（）
PROCEDE-PROCEED模式中，社会学诊断的核心内容是（）A、人群生活质量B、人群健康状况C、人们的行为生活方式D、影响行为生活方式的因素E、卫生服务状况
PROCEDE-PROCEED模式中，流行病学诊断的核心内容是评估人群的（）A、社会经济B、社会文化C、人群生活质量D、健康状况E、卫生服务状况
心理社会学派个案工作模式帮助服务对象的介入方式主要包括（）。A、直接治疗B、间接治疗C、缘由诊断D、分类治疗
“把健康教育放在更广阔的背景中，用多维视角综合考虑种种影响健康的因素”是（）的健康教育理论。A、PROCEED模式B、社会学习理论C、健康信念模式D、心理场论模式
属于现代社会学中家庭标准模式是（）A、离异家庭B、丧偶家庭C、联合家庭D、核心家庭
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、社会学习模式C、体谅模式D、说服教育模式
孔丘是儒家学派的创始人，他编纂和核定的《（）》、《（）》、《（）》、《（）》、《（）》、《（）》，成为儒学的基本经典和封建社会学校教育的核心内容。
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会学习模式D、说理教育模式
单选题PROCEDE-PROCEED模式中，流行病学诊断的核心内容是评估人群的（）A社会经济B社会文化C人群生活质量D健康状况E卫生服务状况
问答题在社会学中，关于社区问题的归因有几种理论模式？
单选题将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A认知模式B体谅模式C社会学习模式D说理教育模式
单选题在社区卫生诊断中，社会学诊断是指（ ）。ABCDE
单选题将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A认知模式B社会学习模式C体谅模式D说服教育模式
单选题致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）。A认知模式B价值澄清模式C社会学习模式D体谅模式