填空题董仲舒强调以道德教化作为治国的重要工具,并用阴阳学说来加以阐述,形成一套完整的"阳德阴刑"的()论。

填空题
董仲舒强调以道德教化作为治国的重要工具,并用阴阳学说来加以阐述,形成一套完整的"阳德阴刑"的()论。

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相关考题:

“为政以德”的思想有如下特点:()A、“德”不仅仅强调对民众的教化,亦强调统治者的道德自律。B、“德”的内容具有可塑性。C、立身惟正、以德修身。D、德治与法治相结合,教化与法令共同发挥作用

董仲舒在论述治国应当"大德小刑"的两点理由是()。A.阳德阴刑说B.事皆决于法说C.性三品说D.无为而治说

孔子强调先教后刑,重视道德教化,为此他提出()A.导之以德,齐之以礼B.德礼为本,政教为用C.礼教刑辟交相为用D.以德化民,以刑弼教

重视人的道德修养、强调个体的心性完善,重视社会的道德教化和以德治国,是中华民族精神的重要组成部分。() 此题为判断题(对,错)。

汉武帝时期的儒家思想成为官方学说,强调“德刑并用”、“礼刑并用”。()

“阳为德,阴为刑,刑主杀而德主生”为董仲舒“德主刑辅”的思想,下列选项中没有体现这一思想的是()。A.志善而违于法者免B.志恶而合于法者诛C.首恶者罪特重,本直者其论轻D.世人惟不平则鸣

董仲舒强调以道德教化作为治国的重要工具,并用阴阳学说来加以阐述,形成一套完整的"阳德阴刑"的()论。

董仲舒在论述治国应当"大德小刑"的两点理由是()。A性三品说B无为而治说C阳德阴刑说D事皆决于法说

坚持依法治国和以德治国相结合,更要强调发挥道德的教化作用。

李中梓“水火阴阳论”的观点有()。A、气血是人身之本B、水火宜交不宜分C、阴根于阳,阳根于阴,阴更重要D、补气在补血之先,养阳在滋阴之上E、强调补气补阳药的运用

翻译:阳为德,阴为刑,刑主杀而德主生。

首先提出德刑并用,以刑辅德思想的是孔丘。

儒家“德治’论的内容包含()。A、德刑并用,以刑辅德B、以“宽”、“猛”服民C、注重教化,以德去刑D、恤刑慎杀,先教后刑

董仲舒言道:“天道之大者在阴阳。阳为德,阴为刑;刑主杀而德主生。是故阳常居大夏,而以生育养长为事;阴常居大冬,而积于空虚不用之处。以此见天之任德不任刑也。”由此可见,董仲舒()A、主张以德治国少刑罚B、宣扬阴阳家的学说C、全盘否定了法家思想D、摆脱先秦儒学影响

重视人的道德修养、强调个体的心性完善,重视社会的道德教化和以德治国,是中华民族精神的重要组成部分。()A、是B、不是C、不确定D、其他

孔子强调先教后刑,重视道德教化,为此他提出()A、“导之以德,齐之以礼”B、“德礼为本,政教为用”C、“礼教刑辟交相为用”D、“以德化民,以刑弼教”

秦王朝的法律思想主要表现为()。A、事统上法,法令由一统B、文武并用,德刑相济C、礼法结合,阳德阴刑D、严刑峻法,深督轻罪E、以法为教,以吏为师

从中国阴阳学的角度说,儒家强调阳,道家强调阴,两者互补。

儒家教化论强调教先于刑。

中国古代关于德与刑的关系理论,经历了一个长期的演变和发展过程。下列哪些说法是正确的?A、西周时期确立了“以德配天,明德慎罚”的思想,以此为指导,道德教化与刑罚处罚结合,形成了当时“礼”、“刑”结合的宏观法制特色B、秦朝推行法家主张,但并不排斥礼,也强调“德主刑辅,礼刑并用”C、唐律“一准乎礼,而得古今之平”,实现了礼与律的有机统一,成为了中华法系的代表D、宋朝以后,理学强调礼和律对治理国家具有同等重要的地位,二者“不可偏废”

单选题董仲舒言道:“天道之大者在阴阳。阳为德,阴为刑;刑主杀而德主生。是故阳常居大夏,而以生育养长为事;阴常居大冬,而积于空虚不用之处。以此见天之任德不任刑也。”由此可见,董仲舒()A主张以德治国少刑罚B宣扬阴阳家的学说C全盘否定了法家思想D摆脱先秦儒学影响

多选题儒家“德治’论的内容包含()。A德刑并用,以刑辅德B以“宽”,“猛”服民C注重教化,以德去刑D恤刑慎杀,先教后刑

多选题秦王朝的法律思想主要表现为()。A事统上法,法令由一统B文武并用,德刑相济C礼法结合,阳德阴刑D严刑峻法,深督轻罪E以法为教,以吏为师

判断题儒家教化论强调教先于刑。A对B错

多选题中国古代关于德与刑的关系理论,经历了一个长期的演变和发展过程。下列哪些说法是正确的?A西周时期确立了“以德配天,明德慎罚”的思想,以此为指导,道德教化与刑罚处罚结合,形成了当时“礼”、“刑”结合的宏观法制特色B秦朝推行法家主张,但并不排斥礼,也强调“德主刑辅,礼刑并用”C唐律“一准乎礼,而得古今之平”,实现了礼与律的有机统一,成为了中华法系的代表D宋朝以后,理学强调礼和律对治理国家具有同等重要的地位,二者“不可偏废”

多选题董仲舒在论述治国应当"大德小刑"的两点理由是()。A性三品说B无为而治说C阳德阴刑说D事皆决于法说

判断题坚持依法治国和以德治国相结合,更要强调发挥道德的教化作用。A对B错