判断题中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。A对B错

判断题
中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

“点数10以内的实数,并说出总数”是( )的教育要求。 A.小班 B.中班 C.大班 D.小学一年级

单链表不要求逻辑关系上相邻两个数据元素物理位置上也相邻。() 此题为判断题(对,错)。

各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括()。 A、会正确点数10以内的实物,并能说出总数B、运用教具引导幼儿确定物体的位置C、引导儿童感知10以内数量,理解数的实际意义D、引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系E、在10以内基数教学中,重视守恒观念的渗透

以下选项中,属于大班l0以内基数教育要求的是()。 A、会l0以内数的倒着数.能注意生活中运用顺、倒数的有关事例B、认识阿拉伯数字l~10C、感知和体验l0以内相邻两数的数差关系D、会正确点数l0以内的实物,并能说出总数

下列不属于3-4岁儿童的空间感知能力发展特点的是()。 A.能够较好地感知和理解物体之间的邻近关系B.能够以自身为中心辨别上下、前后C.能够辨别以自身为中心的左右D.能够很好地感知、体验立体知觉

数学认知不包含哪项内容?()A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.感知和理解数、量和数量关系C.感知形状与空间关系D.学习十以内的加减法

灭火器设置点的存放要求:每个设置点放置的灭火器个数应()A、在1~4个之间B、在2~5个之间C、在3~5个之间D、5个以内

以内数的相邻两数中存在……关系()A、可逆B、大小、多少C、传递D、等差

10以内数的相邻两数中存在()关系。A、可逆B、大小、多少C、传递D、等差

中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。

大班能感知自然数列中相邻3个数之间的等差关系。

相邻数中存在()关系。A、可逆B、大小、多少C、传递D、等差

和书写10以内的数字是中班的数学教学内容之一。

中班初步体验序列之间的双重性等。

大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

在音乐欣赏活动中,语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强()A、对语言的感知和体验B、对动作的感知和体验C、对音乐的感知和体验D、对艺术的感知和体验

幼儿小班入学必须提前学会10以内的数字写法;中班升入大班必须学会50个汉字;入小学前必须学会200个汉字,学会10以内的加法,会背50个英文单词是符合教育规律的要求。

能够不受物体排列形式和大小等因素的影响,正确判断10以内的数量是()A、三岁前儿童的数学要求B、小班的数学要求C、中班的数学要求D、大班的数学要求

单选题10以内数的相邻两数中存在()关系。A可逆B大小、多少C传递D等差

判断题中班初步体验序列之间的双重性等。A对B错

单选题在音乐欣赏活动中,语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强()A对语言的感知和体验B对动作的感知和体验C对音乐的感知和体验D对艺术的感知和体验

判断题大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。A对B错

单选题能够不受物体排列形式和大小等因素的影响,正确判断10以内的数量是()A三岁前儿童的数学要求B小班的数学要求C中班的数学要求D大班的数学要求

单选题相邻数中存在()关系。A可逆B大小、多少C传递D等差

单选题灭火器设置点的存放要求:每个设置点放置的灭火器个数应()A在1~4个之间B在2~5个之间C在3~5个之间D5个以内

多选题下列哪些是中班的数学教育目标(  )。A认识“1”和“许多”及其关系B认识圆形、正方形、三角形C认识10以内的数字,理解数学的含义,会用数学表示物体的数量D初步理解昨天、今天、明天的含义,知道它们之间的关系,学习正确运用这些时间词汇E学习10以内单、双数和相邻数,学习顺着数和倒着数

单选题以内数的相邻两数中存在……关系()A可逆B大小、多少C传递D等差