蒙台梭利教具包括() A、生活训练教具B、科学教具C、学术性教具D、文化艺术性教具E、感官教具
蒙台梭利教育法是以有准备的环境、教师和教具三个要素组成。()
1910年，蒙台梭利的教育法连同她所设计的教具传入美国。()
蒙台梭利教具大体可分为()。A、生活训练教具B、感官教具C、学术性教具D、文化艺术性教具
为儿童设计了训练感觉活动的教具和发展动作的器械、设备的是()。 A.亚里士多德B.卢梭C.福禄贝尔D.蒙台梭利
蒙台梭利设计教具不是为了给孩子进行相应知识的传授,她是基于帮助儿童的()和心智发展的目的而设计、完善教具的。
蒙台梭利教具有控制错误的功能,可以使儿童进行自我的()。
请根据蒙台梭利触觉教具的特点和作用，设计相应的生活代替教具。并写明操作方法和作用。提示：1、触觉练习是通过小手的接触给予幼儿感知不同质地、温度、重量，并通过触摸判断物体的练习。2、蒙氏教具实例：触觉板、布盒、温觉筒、温觉板、重量板、实体认识袋等。
蒙台梭利强调在操作教具时给儿童以自由，儿童在操作教具的方法、规则上是自由的。
自制玩教具，根据制作材料的不同，可以分为（）等。A、铁制玩教具B、自制玩教具C、泥塑玩教具D、布艺玩教具
蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）。A、有准备的环境B、教师C、恩物D、教具
蒙台梭利认为阅读和算术教学也要遵循由简单到复杂的程序，但主要途径不是各种感官教具，而应采用生活中的实例来进行。
蒙台梭利的教具大致可分为生活训练教具、（）、学术性教具和文化艺术性教具等四类。
在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为（）。A、观察指导、示范、准备B、观察指导、准备教具创设环境C、制定教育目标、准备教具、示范D、制定教育目标、创设环境、示范
在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的（）特征。A、教具的孤立性B、操作的顺序性C、工作的趣味性D、教育的自动性
下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是（）。A、有准备的环境B、教师C、教具D、游戏
蒙台梭利强调以（）作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。A、教具B、恩物C、游戏D、作业
蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）。A、有准备的环境B、教师C、学生D、教具
多选题蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）。A有准备的环境B教师C学生D教具
单选题蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为（ ）。A制定教育目标、准备教具、示范B观察指导、准备教具、创设环境C观察指导、示范、准备D制定教育目标、创设环境、示范
多选题自制玩教具，根据制作材料的不同，可以分为（）等。A铁制玩教具B自制玩教具C泥塑玩教具D布艺玩教具
单选题在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的（）特征。A教具的孤立性B操作的顺序性C工作的趣味性D教育的自动性