陶行知提出用生活来教育,为生活而教育的“活教育”理论。
试分析陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论,并比较他们的异同。
陶行知的生活教育理论的主要内容是()。A.生活与教育B.教育即生活C.对生活的理解D.生活教育的内涵和核心
在()的实践中,陶行知总结、创立了“小先生制”。 A.生活教育。B.普及教育。C.职业教育。D.战时教育。
试析陶行知“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育”理论的共同特点。
论述陶行知生活教育理论的形成过程及对当今 教育理论创新的启示
陶行知的生活教育理论,浅谈学校教育与学生生活的理想关系。
论述陶行知生活教育理论的形成过程及对当 今教育理论创新的启示。
陶行知的生活教育理论的基本点有()。A、“教学做”合一B、教育即生活C、“生活即教育”D、“社会即学校”
在()的实践中,陶行知总结、创立了“小先生制”。A、生活教育。B、普及教育。C、职业教育。D、战时教育。
生活教育理论是陶行知对( )教育思想的改造与发展。
陶行知先生创立了(),提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。A、平民教育理论B、生活教育理论C、实践教育理论D、社会教育理论
陶行知教育理论中,坚决反对没有()的死教育、死学校、死书本。A、生活B、生活做中心C、实践D、生活即教育
陶行知教育思想的理论核心是()。A、传统教育B、进步教育C、生活教育D、社会教育
单选题陶行知先生创立了(),提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。A平民教育理论B生活教育理论C实践教育理论D社会教育理论
填空题生活教育理论是陶行知对( )教育思想的改造与发展。
单选题在()的实践中,陶行知总结、创立了“小先生制”。A生活教育。B普及教育。C职业教育。D战时教育。