陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。
试分析陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，并比较他们的异同。
试析陶行知“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育”理论的共同特点。
论述陶行知生活教育理论的形成过程及对当今 教育理论创新的启示
陶行知的生活教育理论，浅谈学校教育与学生生活的理想关系。
论述陶行知生活教育理论的形成过程及对当 今教育理论创新的启示。
试述陶行知生活教育理论的基本内容及其与杜威的理论的关系。
生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
陶行知的生活教育理论，在晓庄学校形成，在（）成熟。
陶行知先生创立了（），提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。A、平民教育理论B、生活教育理论C、实践教育理论D、社会教育理论
陶行知的生活教育理论的主要内容包括生活即教育，社会即学校，教学做合一。
阐述陶行知生活教育理论的基本内容及与杜威理论的关系。
单选题陶行知先生创立了（），提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。A平民教育理论B生活教育理论C实践教育理论D社会教育理论
填空题生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
填空题陶行知先生推行生活教育、大众教育，创立了生活教育理论和____的教育方法。