单选题前苏联教学论专家（）认为，课程内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。A克拉耶夫斯基BS.拉塞克C廖哲勋D泰勒
单选题
前苏联教学论专家（）认为，课程内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。
A
克拉耶夫斯基
B
S.拉塞克
C
廖哲勋
D
泰勒
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。 A、围绕学科知识选择课程内容B、围绕当代社会生活问题选择课程内容C、围绕学习者的经验选择课程内容D、围绕传播者的教学经验选择课程内容
把马克思主义关于人的活动划分为引起、调整、控制三种成分的学说引入到教学研究领域,认为教学活动也包括了这样的三种成分,这是()的教学方法分类。 A.威斯顿和格兰顿B.李秉德C.班华D.巴班斯基
斯腾伯格的智力三元论认为，智力的内部构成涉及思维的三种成分，其中的元成分为（ ）。A．根据经验调整所运用的成分的过程B．控制行为表现和知识获得的过程C．提取信息并作出判断反应的过程D．用于获取和保存新信息的过程
认为“课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”，这是（）的观点。A、经验主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论E、后现代主义课程论
前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，教育内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。一个教学内容的体系应包括（）。A、关于主观世界的知识；B、关于活动方式的经验；C、关于创造性活动的经验；D、对待世界和课题的情感/评价态度的经验。
多选题前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，教育内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。一个教学内容的体系应包括（）。A关于主观世界的知识；B关于活动方式的经验；C关于创造性活动的经验；D对待世界和课题的情感/评价态度的经验。
单选题课程内容来源于社会文化和社会生活，课程内容各要素、各成分间的结构关系反映的是科学知识间的关系、各种社会生活经验的结构关系以及不同学习活动间的结构关系。这体现了课程结构具有（ ）。A客观性B有序性C可转换性D可度量性
单选题认为“学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，学科课程是最有效的途径”，这是（）的观点。A经验主义课程论B要素主义课程论C永恒主义课程论D社会改造主义课程论E存在主义课程论F后现代主义课程论
多选题社会学习理论的途径为（）A观察B推理成分C行为成分D学习成分E直接经验