根据突发事件发生、发展和结束的实际过程,突发事件被划分为预警期、突发期、缓解期和善后期四个阶段。() 此题为判断题(对，错)。
在危机事后处理阶段,应尽最大努力做好善后工作,消除突发事件的负面影响,增强公众对政府、组织的信心,重建政府良好形象。() 此题为判断题(对，错)。
受突发事件影响地区的生产经营单位应当根据本地区遭受损失的情况,制定救助、补偿、抚慰、抚恤、安置等善后工作计划并组织实施,妥善解决因处置突发事件引发的矛盾和纠纷。此题为判断题(对，错)。
突发事件的善后教育切忌任性轻率，急于求成。A对B错
突发事件的善后教育切忌偏心偏爱，厚此薄彼。A对B错
突发事件的善后教育切忌以力服人，主观武断。A对B错
突发事件的善后教育切忌师道尊严，高高在上。A对B错
大学生被骗的主要原因有哪些（）A、思想单纯，轻信偏信B、感情用事，疏于防范C、急于求成，轻率行事D、个人人生观、价值观偏离
判断题在突发事件的恢复阶段，领导者需要很好地了解、确定和解决的两个重要任务是圆满处理并善后，以及从突发事件中获益，即领导者通过对突发事件获得一定的荣誉、名气以及金钱效益。（）A对B错
判断题突发事件的善后教育切忌以力服人，主观武断。A对B错
判断题加快突发事件防范教育队伍与基地等基础建设，要将突发事件防范教育的培训与考察纳入教师培训体系，充分发挥学校自培基地的功能，提高教师突发事件防范的教育水平。（）A对B错
判断题突发事件的善后教育切忌任性轻率，急于求成。A对B错
判断题突发事件的善后重建，不仅要注意恢复事件中受损的物质与环境，更要注意恢复和重建事件中参与人的精神和心理。A对B错
判断题在教育过程中，教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的创造性特点。A对B错
判断题当前我国应对突发事件教育还存在诸多问题和不足。（）A对B错
判断题粗暴的态度和教育方式，会导致孩子愤怒的情绪，也是固执、执拗、任性等性格产生的原因。A对B错
判断题突发事件的善后教育切忌管得过细，批评过繁。A对B错
判断题突发事件的善后教育切忌偏心偏爱，厚此薄彼。A对B错
判断题保障离婚自由和反对轻率离婚是相冲突的。A对B错