多选题教师采取民主的态度,学生的发展将会表现出()A情绪稳定B组织性较差C态度友好D不能自制E具有领导能力

多选题
教师采取民主的态度,学生的发展将会表现出()
A

情绪稳定

B

组织性较差

C

态度友好

D

不能自制

E

具有领导能力


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相关考题:

师生间的相互态度表现为教师以领导者自居,学生采取服从态度。这属于师生关系类型中的【 】A.民主型B.依赖型C.对立型D.自由放任型

教师采取民主的态度,学生的发展将会表现出 ( ) A.情绪稳定 D.组织性较差 C.态度友好 D.缺乏自制 E.具有领导能力

坚持以()发展为本的理念,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。构建民主、平等、和谐的新型师生关系,同时在日常教育教学管理中,注意采取适当方式对学生进行批评教育,促进学生全面、主动、健康发展。对学生严慈相济,做学生的良师益友。 A、学生B、教师C、职业D、学校

对于学生出现的冷漠行为,教师应在“不迷失”的环境中同学生一起讨论,如果教师对学生表现出关心和爱护,学生也就会相应地对教师表现出尊敬。() 此题为判断题(对,错)。

对于学生出现的()行为,教师应在“不迷失”的环境中同学生一起讨论,如果教师对学生表现出关心和爱护,学生也就会相应地对教师表现出尊敬。

学生观就是教师对学生的基本看法,它影响着教师对学生的认识,态度和行为,进而影响学生的发展。() 此题为判断题(对,错)。

教师对待学生简单粗暴,不允许学生有不同意见,一切唯我独尊,抱着一种“我是教师我最大”的态度对待学生,使学生畏惧教师。这种师生关系最有可能是()。A.自由放任型B.依赖型C.对立型D.民主型

教师采取民主的态度,学生的发展将会表现出( )。A.情绪稳定 B.组织性较差 C.态度友好 D.不能自制 E.具有领导能力

下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为,错误的是A.愿意解释并回答学生的问题B.关心并表扬学生C.在其他人面前纠正学生的错误D.表现出自信并信任学生

在下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为中,不正确的是( )A.愿意解释并回答学生的问题B.关心并表扬学生C.在其他人面前纠正学生的错误D.表现出自信并信任学生

教师对于有躯体障碍的学生也应当采取一视同仁的态度,不要进行特殊的教育。

学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度,主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。

教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈。

下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观()。A、教师置境,学生体验B、教师演示,学生观察C、教师分组,学生合作D、教师讲解,学生接受

罗森塔尔关于要是的预期的实验表明()A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度B、教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C、教师的期望对学生的影响胜于其言行D、只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展

教师采取民主的态度,学生的发展将会表现出()。A、情绪稳定B、组织性较差C、态度友好D、不能自制E、具有领导能力

师生间的相互态度表现为教师以领导者自居,学生采取服从态度。这属于师生关系类型中的()A、民主型B、依赖型C、对立型D、自由放任型

对教师威信的形成起决定作用的是()。A、社会对教师的态度B、家长对教师的态度C、学生对教师的态度D、教师本身的条件

教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注,学生往往表现出较其他学生更快的发展,这就是()A、罗森塔尔效应B、高原效应C、马太效应D、蝴蝶效应

在对待学生的不同态度中,( )教师普遍受学生欢迎。A、对立型B、民主型C、放任型D、权威型

判断题学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度,主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。A对B错

单选题罗森塔尔关于要是的预期的实验表明()A教师对学生的期望会影响它对学生的态度B教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C教师的期望对学生的影响胜于其言行D只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展

单选题在对待学生的不同态度中,( )教师普遍受学生欢迎。A对立型B民主型C放任型D权威型

单选题对教师威信的形成起决定作用的是()。A社会对教师的态度B家长对教师的态度C学生对教师的态度D教师本身的条件

单选题教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注,学生往往表现出较其他学生更快的发展,这就是()。A罗森塔尔效应B高原效应C马太效应D蝴蝶效应

判断题教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈。A对B错

单选题师生间的相互态度表现为教师以领导者自居,学生采取服从态度。这属于师生关系类型中的()A民主型B依赖型C对立型D自由放任型