教育中非人道现象表现主要有( )。 A、心罚B、体罚C、变相体罚D、经济惩罚
体罚是一种有效的教育措施,体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。()
惩罚是一种有效的教育措施,体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 ()
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定,对违法犯罪的未成年人的处罚是( )。A.惩罚为主,体罚为辅 B.教育为主,体罚为辅C.教育为主,惩罚为辅 D.适当的体罚
党对待犯错误的同志的基本方针是()A、严肃处理B、惩前毖后治病救人C、耐心帮助和教育
教育中的惩罚可以理解为()。A、耐心的说理B、严肃的处理C、严格的约束D、严酷的体罚
企业制度的重要性不在于()。A、约束性B、协调性C、严肃性D、惩罚性
对无理取闹的上访老户要()A、按信访法规严肃处理B、耐心细致教育C、关心体贴照顾D、满足他们的要求
有人说没有惩罚的教育是不完整的教育,对吗?教育惩罚与体罚的度是什么?
民主型家教应包含说理和()A、惩罚B、体罚C、沟通D、互动
洛克在《教育漫话》中反对用体罚等惩罚的方式管教学生,如果使用,必须要注意()。A、不能打的太狠B、惩罚前要明确惩罚的目的C、惩罚必须由仆人执行D、惩罚要足够有力度,这样让孩子一次就记住
有人说没有惩罚的教育是不完整的教育?教育惩罚与体罚的度?
教师在批评做错事的学生时,训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性的()现象。A、心罚B、体罚C、变相体罚D、经济惩罚
教师在批评做错事的学生时,训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道的()现象。A、心罚B、体罚C、变相体罚D、经济惩罚
单选题对违法犯罪的未成年人,实行()的方针。A教育、感化、挽救B批评、教育、惩罚C说理、劝服、感化D教育、劝服、挽救
单选题他耐心地听取了同志们的()批评,终于接受了大家的建议。A严肃B严正C严格D严重
问答题惩罚是一种有效的教育措施,体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。
单选题对违法犯罪的未成年人,实行()的方针。A教育感化挽救B批评教育惩罚感化C说理劝服D批评教育感化
单选题教师在批评做错事的学生时,训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道的()现象。A心罚B体罚C变相体罚D经济惩罚
单选题德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以( )。A只采用说服教育法即可B可以采用适当体罚C说服教育为主,辅以纪律约束D纪律为主,说服为辅
单选题民主型家教应包含说理和()A惩罚B体罚C沟通D互动
问答题有人说没有惩罚的教育是不完整的教育,对吗?教育惩罚与体罚的度是什么?
单选题洛克在《教育漫话》中反对用体罚等惩罚的方式管教学生,如果使用,必须要注意()。A不能打的太狠B惩罚前要明确惩罚的目的C惩罚必须由仆人执行D惩罚要足够有力度,这样让孩子一次就记住
单选题对无理取闹的上访老户要()A按信访法规严肃处理B耐心细致教育C关心体贴照顾D满足他们的要求
单选题教师在批评做错事的学生时,训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性的()现象。A心罚B体罚C变相体罚D经济惩罚