教育中非人道现象表现主要有( )。 A、心罚B、体罚C、变相体罚D、经济惩罚
体罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。()
对违法犯罪的未成年人，实行( )的方针。A、教育、感化、挽救B、批评、教育、惩罚C、说理、劝服、感化D、批评、教育、感化
惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 （）
党对待犯错误的同志的基本方针是（）A.严肃处理B.惩前毖后，治病救人C.耐心帮助和教育
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人的处罚是（ ）。A.惩罚为主，体罚为辅 B.教育为主，体罚为辅C.教育为主，惩罚为辅 D.适当的体罚
他耐心地听取了同志们的（）批评，终于接受了大家的建议。A、严肃B、严正C、严格D、严重
党对待犯错误的同志的基本方针是（）A、严肃处理B、惩前毖后治病救人C、耐心帮助和教育
企业制度的重要性不在于（）。A、约束性B、协调性C、严肃性D、惩罚性
对无理取闹的上访老户要（）A、按信访法规严肃处理B、耐心细致教育C、关心体贴照顾D、满足他们的要求
有人说没有惩罚的教育是不完整的教育，对吗？教育惩罚与体罚的度是什么？
民主型家教应包含说理和（）A、惩罚B、体罚C、沟通D、互动
新队章第十五条规定，“队员犯了错误的，队组织要进行（）、（），帮助改正。”A、严肃处理B、耐心帮助C、关心爱护D、批评教育
洛克在《教育漫话》中反对用体罚等惩罚的方式管教学生，如果使用，必须要注意（）。A、不能打的太狠B、惩罚前要明确惩罚的目的C、惩罚必须由仆人执行D、惩罚要足够有力度，这样让孩子一次就记住
对违法犯罪的未成年人，实行（）的方针。A、教育、感化、挽救B、批评、教育、惩罚C、说理、劝服、感化D、教育、劝服、挽救
有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？
教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性的（）现象。A、心罚B、体罚C、变相体罚D、经济惩罚
教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道的（）现象。A、心罚B、体罚C、变相体罚D、经济惩罚
问答题惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。
单选题教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道的（）现象。A心罚B体罚C变相体罚D经济惩罚
判断题惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。A对B错
单选题教育中的惩罚可以理解为（）。A耐心的说理B严肃的处理C严格的约束D严酷的体罚
单选题民主型家教应包含说理和（）A惩罚B体罚C沟通D互动
问答题有人说没有惩罚的教育是不完整的教育，对吗？教育惩罚与体罚的度是什么？
单选题洛克在《教育漫话》中反对用体罚等惩罚的方式管教学生，如果使用，必须要注意()。A不能打的太狠B惩罚前要明确惩罚的目的C惩罚必须由仆人执行D惩罚要足够有力度，这样让孩子一次就记住