选择社会生活经验的根本问题在于澄清()．A．学校课程与社会生活的关系B．学校课程的价值C．社会生活的价值D．学校课程与社会生活各自的价值
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。A、被动适应论B、主动适应论C、滞后论D、超越论
在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）
（）教育只是社会生活的准备。学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。A、被动适应论B、主动适应论C、超越论
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，持这种观点的是（）A、被动适应论B、主动适应论C、滞后论D、超越论
在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。
在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。
在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。
在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。A、动适应论B、被动适应论C、相互作用论D、超越论
在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）A、独立论B、统一论C、平行论D、超越论
杜威认为学校课程应该是“经验课程”，通过“（）”把课程与社会生活紧密联系起来。
在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（）A、被动适应论B、主动适应论C、调和论D、超越论
在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）A、统一论B、平行论C、超越论D、独立论
主动适应论的基本观点认为学校课程（）A、是使学习者适应当代社会生活的工具B、不断改造着社会生活C、不断建构出新的社会生活经验D、是使学习者脱离当代社会生活的工具
判断题在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。A对B错
单选题在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（）A被动适应论B主动适应论C调和论D超越论
判断题在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。A对B错
单选题“以源于社会生活的问题为课程整合的核心，目的是使学习者适应或改进当代社会生活的课程”属于综合课程三种基本类型中的( )。A社会本位综合课程B儿童本位综合课程C学科本位综合课程D学生本位综合课程
单选题在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）A独立论B统一论C平行论D超越论
单选题在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）A统一论B平行论C超越论D独立论
单选题在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。A动适应论B被动适应论C相互作用论D超越论
填空题在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）
单选题（）教育只是社会生活的准备。学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。A被动适应论B主动适应论C超越论
单选题“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，持这种观点的是（）A被动适应论B主动适应论C滞后论D超越论
单选题主动适应论的基本观点认为学校课程（）A是使学习者适应当代社会生活的工具B不断改造着社会生活C不断建构出新的社会生活经验D是使学习者脱离当代社会生活的工具
填空题杜威认为学校课程应该是“经验课程”，通过“（）”把课程与社会生活紧密联系起来。
单选题“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是（）的观点。A被动适应论B主动适应论C滞后论D超越论