单选题职业技术()是课程结构选择的主导因素。A课程开发B课程目标C课程内容D课程评价

单选题
职业技术()是课程结构选择的主导因素。
A

课程开发

B

课程目标

C

课程内容

D

课程评价


参考解析

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学前课程特质的关键影响因素是: () A 学前课程理念B 学前课程目标C 学前课程结构D 学前课程内容

泰勒课程原理各个步骤中最为关键的一步是()A、确定课程目标B、根据目标选择课程内容C、根据目标组织课程内容D、根据目标评价课程

课程的一般范畴主要包括( )。A.课程思想B.课程目标C.课程内容D.课程结构E.课程评价

课程的基本要素是(  )。A.课程目标、课程内容、课程形式B.课程内容、课程要求、课程评价C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价

根据著名课程理论家拉尔夫,泰勒的观点,课程开发的四个环节包括()。A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果

课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及( )。A.课程标准和课程结构B.课程标准和课程评价C.课程标准和课程形式D.课程结构和课程评价

培训课程设计的要素包括()。A.课程目标——根据环境的需要而定B.课程内容——以实现课程目标为出发点去选择并组合C.课程模式——有效体现课程内容,采用配套的组织与教学方法D.课程策略——教学程序的选择,教学资源的利用E.课程评价——对课程目标与实施效果的评价

泰勒的“课程原理”可概括为( ) A.确定课程目标 B.根据目标选择课程内容C.根据目标组织课程内容 D.根据目标评价课程E.根据学生兴趣选择课程

课程的基本要素是()。A课程目标、课程内容、课程形式B课程内容、课程要求、课程评价C课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D课程方法、课程内容、课程组织、课程评价

幼儿园目标与活动课程整体结构由以下哪几部分组成()。A、课程目标体系B、课程内容的选择C、环境的创设D、课程的实施E、课程评价

()不是泰勒的“课程原理”中的主要步骤或阶段。A、确定课程目标B、根据目标选择课程内容C、设计控制影响因素的方式D、根据目标评价课程

职业技术()是课程结构选择的主导因素。A、课程开发B、课程目标C、课程内容D、课程评价

课程中处于核心地位的是()A、课程目标B、课程内容C、课程组织D、课程评价

课程开发或设计的起点是()A、课程结构B、课程目标C、课程实施D、课程评价

课程目标的载体是()A、课程目标B、课程要求C、课程内容D、课程实质E、课程组织F、课程评价

教学计划编制的首要任务是()。A、确立课程目标B、选择课程内容C、实施课程方案D、进行课程评价

单选题()不是泰勒的“课程原理”中的主要步骤或阶段。A确定课程目标B根据目标选择课程内容C设计控制影响因素的方式D根据目标评价课程

多选题下列职业导向的职业技术课程开发正确的是()。A职业需求是职业技术课程目标确定的主要依据B职业分析是职业技术课程内容选择的主要标准C职业活动顺序、职业技术课程目标是职业技术课程组织的主要依据D职业目标是否实现是职业技术课程评价的主要标准

单选题将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。A课程开发者B课程任务C课程目标D课程内容

单选题教育计划是属于()。A课程目标B课程内容C课程组织D课程评价

单选题()决定课程的方向和状态,是课程的轴心。A课程目标B课程内容C课程组织D课程评价

单选题课程目标的载体是()A课程目标B课程要求C课程内容D课程实质E课程组织F课程评价

单选题课程开发或设计的起点是()A课程结构B课程目标C课程实施D课程评价

单选题课程中处于核心地位的是()A课程目标B课程内容C课程组织D课程评价

单选题选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素,是课程选择的哪个基本环节()A确定课程价值观B确定课程目标C确定课程选择的基本取向D确定课程内容

单选题课程的基本要素是(  )。A课程目标、课程内容、课程形式B课程内容、课程要求、课程评价C课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D课程方法、课程内容、课程组织、课程评价

单选题下列属于制约学校课程的三大因素是( )A课程目标、课程内容、课程结构B社会、知识、儿童C课程、学校、学生D兴趣、需要、爱好