()是指学前儿童心理方面的良好状态,没有心理和精神疾病的症状,认知能力、情感表达、行为表现等方面达到相应年龄组儿童的正常水平,能够正常对待并适应环境的各种变化。 A、学前儿童心理健康B、学前儿童身体保健C、学前儿童体育D、学前儿童安全
下列属于儿童行为发育监测指标的有:( ) A、抬头、翻身B、独坐、爬行C、独站、独走D、扶栏上楼梯E、双脚跳
学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（ ）。A.2—3岁B.3—4岁C.4—5岁D.5—6岁
学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。A2～3岁B3～4岁C4～5岁D5～6岁
儿童能双脚交替地下楼梯，能跑得很稳，能用单足飞快地跳跃，能依靠躯体的转动和改变双脚的重心去扔球，这大概出现在（）。A、2～3岁B、4～5岁C、3～4岁D、5～6岁
一地下商店，地下层数为3层，应设（）。A、开敞楼梯间B、敞开楼梯间C、封闭楼梯间D、防烟楼梯间
禽类动物走路动作的规律中（）A、双脚前后交替运动，身体略向左右摇摆B、双脚前左右替运动，身体略向左右摇摆C、双脚前后交替运动，身体略向前后摇摆D、双脚左右交替运动，身体略向左右摇摆
（）必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）。
选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。
学前儿童家庭教育指导的对象是（）。A、学前儿童的家长B、学前儿童C、学前儿童的教师D、学前儿童集体
幼儿园、社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件，还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。
幼儿园、社区能够为学前儿童和家庭提供相关的指导，但不能为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件。
学前儿童科学教育评价的意义是： （1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段； （2）评价是（）； （3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁
学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁
为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动： （1）关心学前儿童的探索活动； （2）（）； （3）父母参与学前儿童的探索活动。
一地下商店，地下层数为３层，应设（）。（易）A、开敞楼梯间B、敞开楼梯间C、封闭楼梯间D、防烟楼梯间
填空题为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：（1）关心学前儿童的探索活动；（2）（）（3）父母参与学前儿童的探索活动。
填空题（）必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）。
单选题一地下商店，地下层数为3层，应设（）。A开敞楼梯间B敞开楼梯间C封闭楼梯间D防烟楼梯间
单选题一地下商店，地下层数为３层，应设（）。（易）A开敞楼梯间B敞开楼梯间C封闭楼梯间D防烟楼梯间
问答题小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。请从幼儿身心发展角度，分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。（10分）分析两名幼儿表现的差异及可能原因。（10分）
填空题选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。
单选题儿童能双脚交替地下楼梯，能跑得很稳，能用单足飞快地跳跃，能依靠躯体的转动和改变双脚的重心去扔球，这大概出现在（）。A2～3岁B4～5岁C3～4岁D5～6岁
单选题禽类动物走路动作的规律中（）A双脚前后交替运动，身体略向左右摇摆B双脚前左右替运动，身体略向左右摇摆C双脚前后交替运动，身体略向前后摇摆D双脚左右交替运动，身体略向左右摇摆