儿童饮食行为问题医生的处理包括()。 A、评估儿童生长和营养状况B、关注进食中的互动和发育行为C、营养指导、行为矫正、口腔训练、增加运动和生长监测D、提供喂养实践中的指导
儿童跌倒评估中的心理／行为障碍:指()。 A、儿童多动症、学校技能发育障碍(阅读障碍、运动技能发育障碍、计算技能发育障碍)、B、儿童孤独症、学校恐怖症C、神经性厌食与贪食D、抽动障碍等。
等级评价是评价个体儿童的A、单项发育指标的等级B、多项发育指标的等级C、单项发育指标的等级发育速度D、单性发育指标随年龄发育变动的趋势E、各发育指标之间的相互关系
儿童心理评估的目的有()。 A.了解儿童脑功能B.掌握不同年龄儿童的心理行为发育水平C.早期识别儿童心理行为发育偏异D.健康管理的内容E.消除影响儿童心理行为发育的生物、心理和社会不利因素
学前儿童多动症、学习困难、言语障碍等问题行为属于()。 A、发育过程 中的问题行为B、心理性问题行为C、心理发育障碍性问题行为D、品德性问题行为
下列不属于儿童早期发展示范基地的专业与能力的是()。 A、胎儿期保健B、生长发育监测C、营养喂养指导D、产褥期保健E、高危儿管理
等级评价是评价个体儿童的A、单项发育指标的等级B、多项发育指标的等级C、单项发育指标的等级发育速度D、单项发育指标随年龄发育变动的趋势E、各发育指标之间的相互关系
下列属于社区护理质量管理评价指标的是A.发病率B.对戒烟的支持率C.居家护理率D.儿童生长发育指标
等级评价是评价个体儿童的A.单项发育指标的等级发育速度B.单性发育指标随年龄发育变动的趋势C.单项发育指标的等级D.多项发育指标的等级E.各发育指标之间的相互关系