中国现代美育的特点有()。 A.在美育形态上，学校美育和社会美育成为美育的主体;B.在美育的地位上，美育成为现代教育与学科体制的组成部分。C.在美育目的上，美育被视为建构现代人格和现代文化的重要方式;D.在美育方式上，从传统的诗乐主导转变为小说和戏剧等大众文化形式主导;
与斯巴达相比,雅典教育的基本特点是强调() A、劳动教育B、军事体育C、美育D、全面发展
美育是通过()教育人。 A、说教的方式B、审美的方式C、道德的方式D、欣赏的方式
对于美育的性质，教材的观点是（）A美育是艺术教育B美育是美的价值的教育C美育是情感教育D美育是生命教育
美育与其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是针对人的（）A感性B理性C感性和理性D悟性
人生美育的骨干是（）A家庭教育B学校教育C社会美育D家庭美育和学校美育
以孔子为代表的儒家学派的美育思想主要有（）A主张美与善的统一B主张美育与德育的融合C强调美育的道德教化作用D把美育看做是进行道德教育的一种辅助手段和工具E实施美育的目的在于进行道德教育
美育与其他教育方式的不同特点是（）。A、潜移默化的感性活动B、自觉自愿的愉快教育C、不是强制性的，所以可有可无D、具有不可抗拒、使人不得不然的力量E、并非纳入国民教育系列
美育的性质决定了美育的特点，美育与其他形式的教育的基本*区别在于（）、普遍性等特点。A、抽象性B、形象性C、娱乐性D、自由性
不属于家庭教育实施途径和方式的有（）。A、家庭情感美育B、家庭艺术美育C、家庭游戏美育D、家庭环境美育
对于美育的实质，最一般的阐述是（）。A、以审美的方式教育人B、以艺术的方式教育人C、以情感的方式教育人D、以愉快的方式教育人
归纳起来，美育的内涵有（）A、美育是人格教育B、美育是性格教育C、美育是心理教育D、美育是情感教育E、美育是艺术教育
将“美和善”混为一谈的观点是（）A、美育是情感教育B、美育是人格教育C、美育是艺术教育D、美育是道德教育
斯巴达教育的基本特点是强调（）。A、智育B、美育C、劳动教育D、军事体育
单选题斯巴达教育的基本特点是强调（）。A智育B美育C劳动教育D军事体育
单选题对于美育的性质，教材的观点是（）A美育是艺术教育B美育是美的价值的教育C美育是情感教育D美育是生命教育
多选题归纳起来，美育的内涵有（）A美育是人格教育B美育是性格教育C美育是心理教育D美育是情感教育E美育是艺术教育
单选题美育是通过（）教育人。AA说教的方式BB审美的方式CC道德的方式DD欣赏的方式
单选题美育与其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是针对人的（）A感性B理性C感性和理性D悟性
判断题美育与德育是两种不同的教育形式，二者没什么联系。A对B错
单选题不属于家庭教育实施途径和方式的有（）。A家庭情感美育B家庭艺术美育C家庭游戏美育D家庭环境美育
单选题对于美育的实质，最一般的阐述是（）。A以审美的方式教育人B以艺术的方式教育人C以情感的方式教育人D以愉快的方式教育人
单选题在德育、智育、体育、美育和劳动技术教育中，为其他方面的教育活动提供科学知识与智慧基础的是( )A德育B智育C美育D劳动技术教育
单选题美育是通过（）教育人。A说教的方式B审美的方式C道德的方式D欣赏的方式