问答题阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容,确定教学目标。

问答题
阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容,确定教学目标。

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确定小学语文教学内容的主要依据有() A.透视语文课程性质,确定教学内容B.分析学习主体,确定教学内容C.教师自主安排教学内容D.研读语文教材,确定语文教学内容E.围绕教学目标要求,确定教学内容

阅读关于“人口迁移”的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求:“举例说明人口迁移的主要原因。”材料二某版本教材书中关于“人口迁移”的内容。 要求: (1)设计本课的教学目标。 (2)设计本课主要的教学环节,并说明设计意图。

“细胞增殖”是人教版高中生物必修一第六章第一节的内容。如下左图为教材中“问题探讨”栏目的图片,请以此为素材,设计一个新课导入环节。如下右图为教材中“本节聚焦”栏目中的内容。请以此作为参考.并结合教材,确定本节课的教学目标以及教学重难点。

在某版本高中生物教材“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节中,“蛋白质的结构及其多样性”部分的教科书内容如下: 蛋白质的结构及其多样性 蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子。据估计,生物界的蛋白质种类多达1010~1012种.它们参与组成细胞和生物体的各种结构,执行多种多样的功能。 20种氨基酸是怎样构成种类如此众多的蛋白质的呢 请仔细观察下面由氨基酸形成结构复杂的蛋白质的示意图(图2—4) (1)设计上述材料的教学目标。(15分) (2)为检测教学目标的达成情况,设计3道备选项为四项的单项选择题,并给出答案。(15分)

《普通高中生物课程标准(实验)》中,关于“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是“说明光合作用以及对它的认识过程”。教材主要内容有三部分: (1)光合作用的研究历程: (2)光合作用的过程:光反应阶段和暗反应阶段; (3)光合作用原理的应用。 依据上述材料,确定该部分内容的三维教学目标和教学重点。

“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节的课程标准要求为:“概述蛋白质的结构与功能”。主要内容包括:①氨基酸结构和种类;②氨基酸的脱水缩合:③蛋白质分子多样性;④蛋白质功能。(1)设计本节课的教学目标。(2)设计一个合作学习的学习活动。

“物质跨膜运输的实例”是人教版新课标高中生物必修一第四章第一节的内容。请对这部分的教材内容进行分析.并确定本节课的教学目标。?

生命活动的主要承担者——蛋白质”一节的课程标准要求为:“概述蛋白质的结构与功能”。主要内容包括:①氨基酸结构和种类;②氨基酸的脱水缩合;③蛋白质分子多样性;④蛋白质功能。要求:(1)设计本节课的教学目标。(10分)(2)设计一个合作学习的学习活动。(20分)

“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节的课程标准要求为:“概述蛋白质的结构与功能”。主要内容:①氨基酸的结构和种类;②氨基酸的脱水缩合;③蛋白质分子多样性;④蛋白质功能。(1)设计本节课的教学目标。(2)设计一个合作学习的学习活动。

为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者?

阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容,设计教学思路。

阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容,确定教学目标。

阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容,进行教材分析。

阅读义务教育初中阶段教材中“练习使用显微镜”的内容,确定教学重、难点。

阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容,确定教学重、难点。

分析教材是为了掌握教材的本质,弄清各教学内容间的有机联系,探讨、确定()。A、教学思路B、教学目标C、教学过程

以下各项活动中,属于教学的宏观设计的是()。A、确定教学目标B、选择教学模式C、编选教材D、制订教学计划

阅读义务教育初中阶段教材中“保护生物多样性”的内容,确定教学目标。

教学内容的规定性指()A、以教材为主要依据,围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容B、根据培养目标确定教学内容C、根据教学大纲准备教学内容D、根据教学对象特点准备教学内容

教练员在编写教案时,主要通过()来确定教学内容。A、分析教学大纲和阅读教材B、分析教学对象C、选择教学手段

单选题教学内容的规定性指()A以教材为主要依据,围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容B根据培养目标确定教学内容C根据教学大纲准备教学内容D根据教学对象特点准备教学内容

问答题阅读义务教育初中阶段教材中“练习使用显微镜”的内容,确定教学重、难点。

问答题阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容,进行教材分析。

问答题阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容,确定教学重、难点。

问答题阅读义务教育初中阶段教材中“保护生物多样性”的内容,确定教学目标。

问答题阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容,设计教学思路。

多选题以下各项活动中,属于教学的宏观设计的是()。A确定教学目标B选择教学模式C编选教材D制订教学计划

问答题阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容,确定教学目标。