单选题效应评价()A贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价B进行目标人群选择、策略确定、方法设计C全面反映健康教育项目的成功与不足D对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E目标人群生活质量的变化的评估

单选题
效应评价()
A

贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价

B

进行目标人群选择、策略确定、方法设计

C

全面反映健康教育项目的成功与不足

D

对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价

E

目标人群生活质量的变化的评估


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相关考题:

评价的先后顺序不同而对评价结果产生影响的心理定势,先严后宽,叫做() A顺序效应B首因效应C近因效应D参照效应

某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象是指()。 A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、参照效应

在学校健康教育活动中,属于“项目质量控制审查”的评价类型是( )。A.需求评价B.过程评价C.近期效应评价D.远期效应评价E.结局评价

评价者由于__________在评价中产生的误差主要有以下几种情况:晕轮效应、逻辑误差、情绪效应和投射效应。

考核者以最近表现的评价代替对公务员的全面评价的现象,这属于考核中的() A、从众效应B、趋中效应C、近因效应D、晕轮效应

形成评价亦称() A、效应评价B、诊断评价C、过程评价D、进展评价E、总结评价

评价中评价者在施评过程中容易产生的心理现象有()A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、参照效应

()是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。 A、首因效应B、近因效应C、成见效应D、类群效应

评价者在评价中由于种种原因,对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是() A、时尚效应B、理想效应C、“趋中”趋势D、先后效应

培训效果评价的三个层次包括A.过程评价、近期效果评价、远期效果评价B.过程评价、结局评价、效率评价C.过程评价、形成评价、效率评价D.过程评价、形成评价、效应评价E.过程评价、结局评价、效应评价

对应于三个层次的效应与目标,区域政策效应评价可分为解为操作效应评价、具体效应评价和总体效应评价,其中最难的是()

某位管理者对下属的某一绩效要素的评价较高,导致其对员工其他绩效要素的评价也比较高,这属于()A、评价者逻辑效应B、评价者首因效应C、评价者晕轮效应D、评价者近因效应

事先预测到的影响是否出现和这类出现的影响是正面效应还是负面效应属于何种评价()A、适合程度评价B、影响评价C、效果评价D、进度评价

效应评价

评价的种类包括形成评价和过程评价、效应评价和结局评价、总结评价

在学校健康教育活动中,属于"项目质量控制审查"的评价类型是()A、需求评价B、过程评价C、近期效应评价D、远期效应评价E、结局评价

培训效果评价的三个层次包括()。A、过程评价、形成评价、效率评价B、过程评价、形成评价、效应评价C、过程评价、近期效果评价、远期效果评价D、过程评价、结局评价、效应评价E、过程评价、结局评价、效率评价

认为“社交能力与谈判能力之间有很强的逻辑关系”容易产生()A、评价者首因效应B、评价者逻辑效应C、评价者晕轮效应D、评价者近因效应

360度评价法弥补了由直线经理对下属进行评价可能出现的()A、近因效应B、晕轮效应C、木桶效应D、首因效应

单选题生长发育水平和常见病患病率比较常用于哪项评价()A过程评价B需求评价C近期效应评价D中、长期效应评价

填空题对应于三个层次的效应与目标,区域政策效应评价可分为解为操作效应评价、具体效应评价和总体效应评价,其中最难的是()

单选题问卷调查最常应用于(  )。A需求评价B过程评价C效应评价D结局评价E远期效应评价

单选题教师由于偏爱学生把学生评价过高或由于不喜欢学生而将其评价过低.这种偏见属于()A近因效应B光环效应C定势效应D情感效应

单选题360度评价法弥补了由直线经理对下属进行评价可能出现的()A近因效应B晕轮效应C木桶效应D首因效应

单选题某位管理者对下属的某一绩效要素的评价较高,导致其对员工其他绩效要素的评价也比较高,这属于()A评价者逻辑效应B评价者首因效应C评价者晕轮效应D评价者近因效应

单选题培训效果评价的三个层次包括()A过程评价、形成评价、效率评价B过程评价、形成评价、效应评价C过程评价、近期效果评价、远期效果评价D过程评价、结局评价、效应评价E过程评价、结局评价、效率评价

单选题在学校健康教育活动中,属于“项目质量控制审查”的评价类型是()A需求评价B过程评价C近期效应评价D远期效应评价E结局评价

单选题认为“社交能力与谈判能力之间有很强的逻辑关系”容易产生()A评价者首因效应B评价者逻辑效应C评价者晕轮效应D评价者近因效应