下面()行为不属于社会性利他助人行为。 A、捐赠B、团结他人C、微笑D、接纳他人
某人看到大家纷纷为灾区捐款，怕不捐对自己影响不好而捐出一些钱，这种行为属于()A、助人行为B、利他行为C、紧急情况下助人行为D、非紧急情况下助人行为
常与愤怒的原发形式相关的是()。 A.亲和行为B.助人行为C.利他行为D.攻击行为
班杜拉等人把助人行为看作是通过（）而习得的。A顺从B利他C侵犯D模仿
利他行为和助人行为的理论有（）A学习和模仿理论B情绪理论C决策理论D生物学理论E社会规范理论
抱着公正世界信念的人所作出的助人行为是一种特殊的利他行为。A对B错
抱着公正世界信念的人所作出的助人行为是一种特殊的利他行为。
（）泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。A、助人行为B、亲社会行为C、反社会行为D、利他行为
社会行为理论认为，具有（）取向的人其目的更易于被特定情境所激活，因而更有可能产生助人行为。A、道德B、利他C、移情D、社会价值
艾森伯格将利他性助人行为分为调节性行为、（）、帮助性行为和完全利他性行为A、分享性行为B、习俗性行为C、包容性行为D、公正性行为
下面哪种行为不属于社会性利他助人行为（）A、微笑B、团结他人C、接纳他人D、捐赠
不论助人者出于何种动机，只要是一种为改进他人幸福的行为就是（）A、利他行为B、助人行为C、强化行为D、勇敢行为
利他行为中有一现象称为"旁观者效应"，其意思是（）。A、他人在场有利于促进助人行为B、他人在场对利他行为有负面影响C、他人在场，会激励助人者D、他人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为
有益于他人，需要或接受报酬的行为属于（）。A、利他行为B、助人行为C、道德行为D、亲合行为
如何增加助人行为？（）A、降低模糊性，提高责任感B、感到内疚和关注自我形象C、树立利他榜样D、把帮助归因为利他主义E、学习利他
单选题艾森伯格将利他性助人行为分为调节性行为、（）、帮助性行为和完全利他性行为A分享性行为B习俗性行为C包容性行为D公正性行为
单选题他人在场对个体利他行为所产生的负影响或抑制作用，也就是说他人在场是抑制紧急情况下助人行为的主要原因，这是所谓的（）。A社会抑制B旁观者效应C社会促进D社会干扰
单选题有益于他人，需要或接受报酬的行为属于（）。A利他行为B助人行为C道德行为D亲合行为
多选题如何增加助人行为？（）A降低模糊性，提高责任感B感到内疚和关注自我形象C树立利他榜样D把帮助归因为利他主义E学习利他
判断题抱着公正世界信念的人所作出的助人行为是一种特殊的利他行为。A对B错
单选题社会行为理论认为，具有（）取向的人其目的更易于被特定情境所激活，因而更有可能产生助人行为。A道德B利他C移情D社会价值
单选题（）泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。A助人行为B亲社会行为C反社会行为D利他行为
单选题不论助人者出于何种动机，只要是一种为改进他人幸福的行为就是（）A利他行为B助人行为C强化行为D勇敢行为
单选题班杜拉等人把助人行为看作是通过（）而习得的。A顺从B利他C侵犯D模仿
单选题（ ）是指个体有益于他人、公众和社会，又不期待任何回报的行为。A亲社会行为B助人行为C社会回报行为D利他行为
单选题下面哪种行为不属于社会性利他助人行为（）A微笑B团结他人C接纳他人D捐赠