单选题教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求贯彻()教学原则。A系统性B量力性C巩固性D直观性

单选题
教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求贯彻()教学原则。
A

系统性

B

量力性

C

巩固性

D

直观性


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在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻,这种教学是在贯彻__________原则。

小学数学的备课基本要求是() A、备教材内容、备学生、备教学条件、备教学方法B、备教材内容、备学生、备教学资源、备教学活动C、备教材内容、备学生、备教学资源、备教学方法D、备教材内容、备学生、备教学活动、备教学条件

教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是教学要贯彻 ( )A、 直观性原则B、 系统性原则C、 启发性原则D、 因材施教原则

教学要贯彻因材施教原则,关注对象应当面向( )A、 问题学生B、 优秀学生C、 每位学生D、 个别学生

教学要贯彻因材施教原则,关注对象应当面向( )。A.问题学生B.优秀学生C.每位学生D.个别学生

要培养创造性人才,就要发展学生的思维能力。请联系教学实际,论述“启发性教学原则”。

教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求贯彻 ____教学原则。A.系统性 B.量力性 C.巩固性 D.直观性

理论联系实际是我们党的优良作风之一,在教学中也需要遵循理论联系实际原则。贯彻理论联系实际原则的基本要求是( )A.教师要以理论为主,加强基础知识教学,力求把理论知识讲清、讲透B.教师要恰当地联系实际进行教学C.教师要注重培养学生运用知识于实践的能力D.教师要根据学科的性质、内容和学生年龄特点,恰当地选择直观手段

教学目标设计的可操作性原则要求教学目标的设计要适当,符合学生的现有发展水平,考虑到学生个体之间的差异,从而保证普适性目标全体学生都能达到,发展性目标优生能“吃饱”。 ( )

教学过程中为丰富学生的感性认识就是要贯彻( )原则。

贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括(  )。A.书本知识的教学要注重联系实际B.加强教学的实践性环节C.补充必要的乡土教材D.采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展

教学中经常出现这类现象:教师在台上设问频频,学生在台下默默无闻,教师所提的问题激发不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论,课堂上缺乏师生、生生之间互动的热烈气氛。有观点认为,若要提高教学效果,就必须明确学生的最近发展区,抓住时机,只有在最近发展区中进行的教学才能事半功倍。在教学中,教师如何帮助学生不断突破( )A.在教学设计上,要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平,使教学发挥最大的功能B.切合学生的认知特点和心理规律,问题设计应遵循由易到难、逐步加深、螺旋式上升的原则C.在教学原则上,不能只依据学生的实际发展水平进行教育,而应该有所超前并密切关注其最近发展区,从而引导学生发展D.在教学模式上,鼓励学生进行合作与探索

教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度,既要适合学生已有的发展水平又要有一定难度。( )

教学既要面向全体学生,适合全班学生的发展水平和需要,又要注意个别差异,发挥每个学生的积极性和特长的原则被称为()

教学评价的范围主要包括()A、教学媒体、教师的教学活动和学生学习行为B、教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为C、教学进度、教师的教学活动和学生的课堂作业D、教学设计方案、教师的教学活动和学生的思想道德

教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求贯彻()。A、量力性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、巩固性原则

因材施教的原则要求教学要针对()进行教学。A、后进生B、优秀生C、中等生D、每一个学生的具体实际

巩固性原则又可称为接受性原则,是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。

教学中贯彻理论联系实际原则,不妥当的是()。A、强调个人经验,否定理论知识的作用B、联系教学实际C、强调学生本身的实际D、联系社会实际

教学中贯彻理论联系实际的原则。要防止和克服()。A、不从学生实际出发,不尊重学生的个性B、单纯书本,排斥实践;强调个人经验,否定理论知识的作用C、儿童中心论D、空洞说教,单纯知识传授

贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括()。A、书本知识的教学要注重联系实际B、加强教学的实践性环节C、补充必要的乡土教材D、采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展

教学中贯彻理论联系实际的原则,不妥当的是()A、强调个人经验、否定理论知识的作用B、强调学生本身的实际C、联系社会实际D、联系教学实际

教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求贯彻()教学原则。A、系统性B、量力性C、巩固性D、直观性

教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约,依据这一规律所提出的教学原则是()。A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则

单选题教学要贯彻因材施教原则,关注对象应当面向()A问题学生B优秀学生C每位学生D个别学生

判断题巩同性原则又可称为接受性原则,是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。A对B错

单选题教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求贯彻()。A量力性原则B启发性原则C因材施教原则D巩固性原则