判断题通过听课制度可以直接了解企业培训师的语言运用情况，课堂组织能力和应变能力。A对B错

判断题
通过听课制度可以直接了解企业培训师的语言运用情况，课堂组织能力和应变能力。
A

对

B

错

参考解析

解析： 通过听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平，主要了解企业培训师的以上三种能力。

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语文教师驾驭课堂的能力包括()。 A、组织能力B、应变能力C、语言能力D、说方言的能力
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一个语文教师驾驭课堂的能力有()。 A.活动能力B.组织能力C.应变能力D.语言能力
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以下关于培训师的说法错误的是()A:授课技巧的高低是影响培训效果的关键因素B:培训师必须能够熟练使用现代化的教学工具C:内部培训师了解企业情况并熟悉行业新动向D:外部培训师一般知识较扎实，但对企业情况不甚了解
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以下关于培训师的说法错误的是()。A:授课技巧的高低是影响培训效果的关键因素B:培训师必须能够熟练使用现代化的教学工具C:内部培训师了解企业情况并熟悉行业新动向D:外部培训师的一般知识较扎实，但对企业情况不甚了解
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建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A、企业培训师的语言运用情况B、企业培训师的学习能力C、企业培训师的课堂组织能力D、企业培训师的操作能力E、企业培训师的应变能力
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对企业培训师考核评价的具体工作有（）。A、建立听课制度B、听取学员意见C、薪酬管理D、聘任管理E、考核与鉴定
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课堂教学中，（）是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。
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在课堂教学中，培训师必须学会课堂（）技巧，提高应变能力，从容自若地驾驭课堂气氛。
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（）组织教学是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺，不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。
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隐性组织教学又称（），是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺，不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。
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培训师必须学会课堂（）技巧，提高应变能力，从容自若地驾驭课堂气氛。
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下列不属于日常检查方式的是（）通过包括课堂练习或检查、课堂观察等形式，了解学生掌握和运用知识的情况。A、口头提问B、板演C、作业D、档案袋
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在前台服务中，服务人员的仪态、微笑、语言及（）等直接影响服务质量。A、坚持原则B、灵活多变C、应变能力D、组织能力
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对企业培训师的考核，具体包括听课制度、学员意见的反馈、考核与鉴定、薪酬的发放、续聘与解聘。
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企业内部培训师的基本能力包括（）A、语言表达能力和沟通能力B、激励能力C、分析和解决问题的能力D、临场应变能力
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理论教学中，培训师通过非语言信息组织课堂教学，通常的方式有（）。A、情态语言示意；B、身体动作示意；C、辅助语言示意；D、图表示意。
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通过听课制度可以直接了解企业培训师的语言运用情况，课堂组织能力和应变能力。
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判断题对企业培训师的考核，具体包括听课制度、学员意见的反馈、考核与鉴定、薪酬的发放、续聘与解聘。A对B错
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填空题课堂教学中，（）是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。
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多选题建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A企业培训师的语言运用情况B企业培训师的学习能力C企业培训师的课堂组织能力D企业培训师的操作能力E企业培训师的应变能力
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单选题对企业培训师考核评价的具体工作有：建立听课制度、听取学员意见、（）及聘任管理等方面内容。A课程考核B试讲制度C组织管理D薪酬管理
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多选题对企业培训师考核评价的具体工作有（）。A建立听课制度B听取学员意见C薪酬管理D聘任管理E考核与鉴定
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填空题隐性组织教学又称（），是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺，不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。
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多选题企业内部培训师的基本能力包括（）A语言表达能力和沟通能力B激励能力C分析和解决问题的能力D临场应变能力
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填空题培训师必须学会课堂（）技巧，提高应变能力，从容自若地驾驭课堂气氛。
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