单选题所谓（），指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。具体分析包含以下三个条件：客观条件、主观条件及时机问题。A有效性B选择性C适当性D可行性

单选题
所谓（），指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。具体分析包含以下三个条件：客观条件、主观条件及时机问题。
A

有效性

B

选择性

C

适当性

D

可行性

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事物联系的多样性要求我们() A、用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立观点看问题B、从客观事物固有的联系去把握事物，切忌主观随意联系C、对不同的联系进行具体分析，防止简单化D、一切活动必须建立在尊重客观条件、具体分析条件的基础之上，切忌不顾客观条件、盲目蛮干
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事物联系的条件性要求我们() A、用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立观点看问题B、从客观事物固有的联系去把握事物，切忌主观随意联系C、对不同的联系进行具体分析，防止简单化D、一切活动必须建立在尊重客观条件、具体分析条件的基础之上，切忌不顾客观条件、盲目蛮干
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问题研究的可行性包含以下三方面的条件() A、问题必须具有研究意义B、客观条件C、主观条件D、研究时机
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问题研究的可行性包括哪三方面的条件()A、客观条件B、历史条件C、主观条件D、时机问题
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研究的可行性不包含()A、时机问题B、客观条件C、个人的研究方向D、主观条件
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“巧妇难为无米之炊”包含的哲学寓意有（ ）。A.主观能动性不能代替客观条件B.客观条件决定主观能动性C.发挥主观能动性须以客观条件为基础D.主观能动性受客观条件的制约E.主观能动性决定客观条件
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在考察教育科研选题存在的可行性条件时，除客观条件和主观条件外，还需考虑的一个条件是（　　）A.必要性问题B.可能性问题C.能力问题D.时机问题
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教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有（ ）。A.存在可能性的问题B.选题问题C.表述问题D.时机问题
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教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（）。A必要性问题B可能性问题C能力问题D时机问题
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研究的可行性原则主要考虑以下几方面？（）A、客观条件B、主观条件C、时机条件D、经验条件
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按照大学教学评价的可行性原则，开展大学教学评价要分析有关条件，不包括下列各项中的（）A、经费充足与否B、现实的主观条件C、现实的客观条件D、时机
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不属于可行性原则所具备的条件是（）。A、现实的主观条件B、评价小组C、现实的客观条件D、时机
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所谓（），指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。具体分析包含以下三个条件：客观条件、主观条件及时机问题。A、有效性B、选择性C、适当性D、可行性
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教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）。A、存在可能性的问题B、选题问题C、表述问题D、时机问题
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事物联系的普遍性要求我们（）A、用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立观点看问题B、从客观事物固有的联系去把握事物，切忌主观随意联系C、对不同的联系进行具体分析，防止简单D、一切活动必须建立在尊重客观条件、具体分析条件的基础之上，切忌不顾客观条件、盲目蛮干
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问题研究要有可行性，不包括（）A、客观条件B、主观条件C、资金条件D、时机条件
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问题研究要有可行性，包括（）A、客观条件B、主观条件C、资金条件D、时机条件
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正当防卫必须针对正在进行的不法侵害。这是正当防卫成立的（）。A、时机条件B、客观条件C、人为条件D、主观条件
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多选题问题研究要有可行性，包括（）A客观条件B主观条件C资金条件D时机条件
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多选题可靠性定义中的“规定条件”指的是（　　）。A环境条件B工作条件C客观条件D指定条件E主观条件
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单选题按照大学教学评价的可行性原则，开展大学教学评价要分析有关条件，不包括下列各项中的（）A经费充足与否B现实的主观条件C现实的客观条件D时机
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多选题研究的可行性原则主要考虑以下几方面？（）A客观条件B主观条件C时机条件D经验条件
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单选题教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）。A存在可能性的问题B选题问题C表述问题D时机问题
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