按照不同的因素来划分，合同无效的形式分为：()A.约定无效与法定无效B.主体无效与客体无效C.全部无效与部分无效D.自始无效与失效
质量教育基本内容包括() A、质量意识教育、质量管理知识教育与专业技术教育。B、质量控制教育、质量管理知识教育与专业技术教育。C、质量意识教育、质量控制知识教育与专业技术教育。D、质量意识教育、质量管理知识教育与质量控制教育。
公共关系的基本矛盾是()。A、主体与客体B、主体与媒介C、住体与中介D、客体与媒介
教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、（）、权威与服从。
教育管理的一个基本范畴是有效与（）A无效B低效C负效D高效
共性与个性的关系是：（）A、个性中包含着共性B、个性寓于共性之中C、共性寓于个性之中D、共性与个性在一定条件下可以互相转化
功利性权力基本上与强制性权力相同，如果权力客体服从权力主体的意志，权力主体就会承诺给权力客体某种好处。
办学特色体现了学校管理思想的（）A、共性B、个性C、共性与个性的统一
从唯物辩证法观点看，水果与苹果、梨、香蕉之间的关系是（）。A、整体与部分的关系B、共性与个性的关系C、多数与少数的关系D、质量与数量的关系
培训课程开发的基本特征是（）A、以能力者学为核心B、以操作目标体系为框架C、以满足共性与个性同步发展为主体D、以便于评价管理为标准E、以有效利用为功能
教育管理的一个基本范畴是权威与（）A、服从B、追随C、附属D、支配
公共关系的基本矛盾是（）。A、主体与客体B、主体与媒介C、主体与中介D、客体与媒介
军事思想与其他军事学科的关系为（）。A、一般与特殊、共性与个性的关系B、特殊与一般、个性与共性的关系C、一般与特殊、个性与共性的关系D、特殊与一般、共性与个性的关系
书刊整体设计的基本原则包括（）。A、形式与内容的统一B、共性与个性协调C、艺术性与实用性结合D、整体和部分协调E、继承与创新结合
教育与社会发展的关系可以概括为（）A、“培养”与“推动”B、“共性”与“个性”C、“影响”与“干预”D、“制约”与“促进”
人的共性与个性的关系表现为（）A、个性包括共性B、个性排斥共性C、个性通过共性表现出来D、个性寓于共性之中E、共性通过个性表现出来
西方美术创作中主体与客体关系一对最重要、最基本的范畴是（）
与经济上的价值范畴不同，哲学上的价值范畴揭示的是（）。A、主体客体之间改造和被改造的关系B、主体客体之间认识和被认识的关系C、主体客体之间反映和被反映的关系D、客体以其属性满足主体需要的关系
按照不同的因素来划分，合同无效的形式分为（）A、约定无效与法定无效B、主体无效与客体无效C、全部无效与部分无效D、自始无效与失效
单选题从唯物辩证法观点看，水果与苹果、梨、香蕉之间的关系是（）。A整体与部分的关系B共性与个性的关系C多数与少数的关系D质量与数量的关系
单选题与经济上的价值范畴不同，哲学上的价值范畴揭示的是（）。A主体客体之间改造和被改造的关系B主体客体之间认识和被认识的关系C主体客体之间反映和被反映的关系D客体以其属性满足主体需要的关系
单选题教育管理的一个基本范畴是有效与（）A无效B低效C负效D高效
多选题书刊整体设计的基本原则包括（）。A形式与内容的统一B共性与个性协调C艺术性与实用性结合D整体和部分协调E继承与创新结合
多选题按照不同的因素来划分，合同无效的形式分为（）A约定无效与法定无效B主体无效与客体无效C全部无效与部分无效D自始无效与失效
填空题西方美术创作中主体与客体关系一对最重要、最基本的范畴是（）
单选题教育管理的一个基本范畴是权威与（）A服从B追随C附属D支配