关于医学伦理学的内涵描述错误的是A、以医学领域中的道德现象和道德关系为其研究对象B、以医德的产生和发展为研究对象C、以医德的规范体系为研究对象D、以医德的强制标准为研究对象E、以医德的修养与评价为研究对象
把行政监督划分为内部监督和外部监督两种类型是()。 A、以监督的主体为标准B、以各监督主体同行政机关的关系为标准C、以监督的主体与对象的关系为标准D、以监督权限的性质为标准
学术中心课程（以专门的学术领域为核心开发的课程）的基本特征是什么？
整合行销传播的内涵是（）A以消费者为核心B以消费者资料库为基础C以建立消费者和品牌之间的关系为目的D以一种声音为内在支持点E以各种传播媒介的整合运用为手段
课程开发的四项基本特征：（）。A、以操作目标体系为框架的特征B、以理论教学为基础的特征C、以能力教学核心的特征D、以满足共性与个性同步为主的特征E、以便于评价管理为标准的特征
课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和（）；以评价与预定目标的关系为标准，又可分为（）和（）。
幼儿园课程评价的核心是（）。A、以教师为主体的评价B、以园长为主体的评价C、以幼儿为主体的评价D、以家长为主体的评价
PBL教学属于下列哪种课程结构类型（）A、以学科为基础的课程B、以能力为基础的课程C、综合型课程D、以技术为基础的课程E、以运用为基础的课程
下列哪句说法是错误的？（）A、素质教育是指以促进知识深刻内化为目标B、以全面传授更有价值的知识为基础C、以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D、以提高学生综合素质为目的
示范性培训课程的显著特点之一是（）。A、以企业新产品为基本特征B、以行业新产品为基本特征C、以高新技术的应用为基本特征D、以高新技术的交易为基本特征
示范性培训课程的显著特点之一是（）A、以企业新产品为基本牲B、以行业新产品为基本特征C、以高新技术的应用为基本特征D、以高新技术的交易为基本特征
培训课程开发的基本特征是（）。A、以能力教学为核心B、以操作目标为框架C、以满足共性和个性同步发展为主体D、以便于评价管理为标准E、以取得最大效益为目的
示范性培训教材开发的原则有（）A、以企业新技术、新技能发展为导向，以突出职业能力培养为核心B、以职业需求为导向，突出职业技能的培养C、要充分利用新技术、新方法开发示范性教材D、内容精选的个性化E、表现形式要更加灵活
培训课程开发的特征有（）A、以能力教学为核心的特征B、以实践性为主的教学体系特征C、以操作目标体系为框架的特征D、以满足共性与个性同步发展为主体的特征E、以动态化和灵活性为特征
信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。A、以课程目标为核心B、以信息技术应用能力为核心C、课程目标与信息技术应用能力构成双核心D、以学生协作能力的培养为核心
以下（）不属于培训课程开发的特征。A、以知识体系为框架的特征B、以能力教学为核心的特征C、以满足个性发展为主体的特征D、以动态化和灵活性为特征E、以操作目标体系为框架的特征
单选题幼儿园课程评价的核心是（）。A以教师为主体的评价B以园长为主体的评价C以幼儿为主体的评价D以家长为主体的评价
多选题以下（）不属于培训课程开发的特征。A以知识体系为框架的特征B以能力教学为核心的特征C以满足个性发展为主体的特征D以动态化和灵活性为特征E以操作目标体系为框架的特征
多选题培训课程开发的基本特征是（）A以能力者学为核心B以操作目标体系为框架C以满足共性与个性同步发展为主体D以便于评价管理为标准E以有效利用为功能
单选题示范性培训课程的显著特点之一是（）。A以企业新产品为基本特征B以行业新产品为基本特征C以高新技术的应用为基本特征D以高新技术的交易为基本特征
多选题培训课程开发的特征有（）A以能力教学为核心的特征B以实践性为主的教学体系特征C以操作目标体系为框架的特征D以满足共性与个性同步发展为主体的特征E以动态化和灵活性为特征
单选题PBL教学属于下列哪种课程结构类型（）A以学科为基础的课程B以能力为基础的课程C综合型课程D以技术为基础的课程E以运用为基础的课程
多选题课程开发的四项基本特征：（）。A以操作目标体系为框架的特征B以理论教学为基础的特征C以能力教学核心的特征D以满足共性与个性同步为主的特征E以便于评价管理为标准的特征
多选题心理健康教育课程的设置思想是（）A以学生为主体B以发展性目标为主C以预防性目标为辅D以治疗性目标为根本E以自我意识为核心
多选题培训课程开发的基本特征是（）。A以能力教学为核心B以操作目标为框架C以满足共性和个性同步发展为主体D以便于评价管理为标准E以取得最大效益为目的
单选题示范性培训课程的显著特点之一是（）A以企业新产品为基本牲B以行业新产品为基本特征C以高新技术的应用为基本特征D以高新技术的交易为基本特征
填空题课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和（）；以评价与预定目标的关系为标准，又可分为（）和（）。