判断题学前儿童早期阅读的重点是教识字。A对B错

判断题
学前儿童早期阅读的重点是教识字。
A

B


参考解析

解析: 早期阅读行为主要在于使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能,而非教幼儿识字。

相关考题:

幼儿园早期阅读活动的特点是()。A、幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境B、早期阅读活动与讲述活动紧密相联C、早期阅读活动应具有整合性的特点D、早期阅读活动可让儿童认识字E、早期阅读活动可发展儿童的书面言语

早期阅读活动主要是帮助儿童获得()。 A.前图书阅读经验B.讲故事的经验C.前识字经验D.前书写经验

学前儿童阅读的目的就是让孩子早识字成为早慧的天才。() 此题为判断题(对,错)。

早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括()。A.前识字经验B.前阅读经验C.早期想象D.前书写经验

早期阅读行为主要在于使学前儿童()。A.学习认字B.产生阅读兴趣C.养成良好的阅读习惯D.掌握早期阅读的有关技能

幼儿的早期阅读活动应当( )A.提供具有表意性质的材料帮助儿童获得读写能力B.有目的、有计划地培养儿童对书面语言的兴趣和敏感性C.创设丰富的阅读环境帮助儿童识字和书写D.有目的、有计划地教儿童认读一定数量的字

早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。A对B错

学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面,即倾听、表述、欣赏文学作品和()A、早期阅读B、早期识字C、双语教育D、语言障碍矫治

以下哪项不是学前儿童早期阅读按发生地点分类的项目()。A、家庭早期阅读B、学校早期阅读C、社区早期阅读D、幼儿园早期阅读

简述学前儿童早期阅读活动的基本特征。

早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。

学前儿童早期阅读活动有哪些基本特征?

学前儿童语言发展的评价包括()。A、词汇B、口头语言C、早期阅读D、前书写

早期阅读行为主要在于使学前儿童()。A、学习认字B、产生阅读的兴趣C、养成良好的阅读习惯D、掌握早期阅读的有关技能E、学习写字的技能

早期识字是指学前儿童对字形的再认,不包括对字形的再现。

学前儿童早期阅读就要教识字。

学前儿童早期阅读的重点是教识字。

幼儿的“早期阅读”的核心能力,即幼儿“早期识字”能力。

单选题以下哪项不是学前儿童早期阅读按发生地点分类的项目()。A家庭早期阅读B学校早期阅读C社区早期阅读D幼儿园早期阅读

多选题早期阅读行为主要在于使学前儿童()。A学习认字B产生阅读的兴趣C养成良好的阅读习惯D掌握早期阅读的有关技能E学习写字的技能

单选题学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个方面,即倾听、表述、欣赏文学作品和()。A早期阅读B早期识字C双语教育D语言障碍矫治

问答题学前儿童早期阅读活动有哪些基本特征?

问答题简述学前儿童早期阅读活动的基本特征。

判断题早期识字是指学前儿童对字形的再认,不包括对字形的再现。A对B错

判断题早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。A对B错

判断题学前儿童早期阅读就要教识字。A对B错

单选题学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面,即倾听、表述、欣赏文学作品和()A早期阅读B早期识字C双语教育D语言障碍矫治