教学“三维”目标不包括（）A知识技能B过程方法C情感态度价值观D实践与创新
员工培训的培训内容不包括（）A、技术技能培训B、人际关系技能培训C、心理健康培训D、创新技能培训
创新能力的评价指标包括（）A、创新思维能力的评价B、创新知识储备的评价C、创新专门技能的评价D、创新精神的评价E、创新成果的评价
科技型创业团队的创新动力因素不包括（）。A、创新愿景价值B、创新领域技能C、创新营销能力D、创新管理专长
创新专门技能包括（）A、信息获取能力B、实践操作能力C、创新技法D、创新思维
早期职业生涯阶段的主要任务（）A、培养行动技能B、培养某一专门能力C、培养创造、创新的能力D、培养“训练和教导他人”的能力
知识能力考核指标不包括（）。A、培训考核B、技能与知识C、创新能力D、团队贡献
专业技术人员创新专门技能构成有（）。A、信息获取能力B、实践操作能力C、创新技法D、创新思维
根据袁江洋的定义，创新能力的主要组成要素包括（）。A、创新思维能力B、创新知识储备C、创新专门技能D、创新执行力
创新专门技能不包括（）A、信息获取能力B、实践操作能力C、创新技法D、创新思维
创新专门技能的有效运用需要（）的引导。A、创新资助B、创新思维C、创新教育D、创新技术
创造力的三成分模型不包括（）A、创新愿景B、领域相关技能C、创造力相关技能D、任务动机
特殊创新能力包括胜任特定活动的（），如从事音乐创作的人必须有旋律感、节奏感、音乐想象力等音乐能力。还包括从事专门活动所必需的（），如实验技能、机械技能等。A、特殊能力B、专门技能C、通用技巧
多选题创新专门技能包括（）A信息获取能力B实践操作能力C创新技法D创新思维
单选题创新专门技能的有效运用需要（）的引导。A创新资助B创新思维C创新教育D创新技术
单选题员工培训的培训内容不包括（）A技术技能培训B人际关系技能培训C心理健康培训D创新技能培训
多选题专业技术人员创新专门技能构成有（）。A信息获取能力B实践操作能力C创新技法D创新思维
单选题创造力的三成分模型不包括（）A创新愿景B领域相关技能C创造力相关技能D任务动机
单选题创新专门技能不包括（）A信息获取能力B实践操作能力C创新技法D创新思维
多选题早期职业生涯阶段的主要任务（）A培养行动技能B培养某一专门能力C培养创造、创新的能力D培养“训练和教导他人”的能力
单选题职业技能培训的主要形式不包括（ ）。A就业技能培训B企业职工岗位技能提升培训C创业创新培训D择业技能培训
多选题创新能力的评价指标包括（）A创新思维能力的评价B创新知识储备的评价C创新专门技能的评价D创新精神的评价E创新成果的评价
单选题教学“三维”目标不包括（）A知识技能B过程方法C情感态度价值观D实践与创新
多选题根据袁江洋的定义，创新能力的主要组成要素包括（）。A创新思维能力B创新知识储备C创新专门技能D创新执行力
单选题科技型创业团队的创新动力因素不包括（）。A创新愿景价值B创新领域技能C创新营销能力D创新管理专长
多选题特殊创新能力包括胜任特定活动的（），如从事音乐创作的人必须有旋律感、节奏感、音乐想象力等音乐能力。还包括从事专门活动所必需的（），如实验技能、机械技能等。A特殊能力B专门技能C通用技巧
单选题知识能力考核指标不包括（）。A培训考核B技能与知识C创新能力D团队贡献