布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（ ）。A．动作表象B．图像表象C．符号表象D．情感表象
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（ ）。A．动作表象B．图像表象C．符号表象D．情感表象
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（ ）。A．动作表象B．图像表象C．符号表象D．情感表象
课堂上知识点以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习难易程度和正确性，对小学高段及中学低段的学生来说，知识的最佳呈现形式是( )A.图像表象B.符号表象C.语词表象D.动作表象
()是指消费者通过观察他人的行为,获得示范行为的象征性表象,并做出或避免做出与之相似的行为的过程。 A、模仿法B、试误法C、观察法D、尝试错误法
在沟通过程中,由发讯者将观念转译成系统化的符号形式,用以表达信息的要素是()。 A信息B编码C解码D渠道
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现。以下不属于他提出的呈现方式的是（ ）A.动作表象B.图像表象C.符号表象D.情感表象
有关心理旋转的实验发现支持（）。A心理表象以模拟码形式存储B心理表象以命题码形式存储C心理表象以听觉形式存储D心理表象以语义形式存储
经典心理旋转实验说明表象以（）形式存储，这样，表象是（）的近亲。
按照表象以命题码形式存储的观点，表象是（）而不是（）的“近亲”。
将示范者的行为以符号的形式表象化称为（）A、注意过程B、动机过程C、保持过程D、动作再现过程
让求助者在实际生活中观察示范者适当的行为，这种示范法称为（）A、参与示范B、象征性示范C、角色扮演D、生活示范
前运算智力阶段，儿童可以进行以符号代替外在事物的表象性思维，但这些表象都具有（）。
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象
认知功能发育的顺序（）。A、动作表象→映象表象→符号表象B、映象表象→动作表象→符号表象C、符号表象→映象表象→动作表象D、映象表象→符号表象→动作表象E、以上均对
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（）。A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象
克莱夫·贝尔把艺术称为（）。苏珊·朗格把艺术称为具有表象形式的独立符号。
在信息沟通过程中，将接收到的信号形式转变为接收者可以理解的、有特定符号意义的信号形式的过程被称为（）A、编码B、译码C、反馈D、信息
单选题认知功能发育的顺序（）。A动作表象→映象表象→符号表象B映象表象→动作表象→符号表象C符号表象→映象表象→动作表象D映象表象→符号表象→动作表象E以上均对
填空题克莱夫·贝尔把艺术称为（）。苏珊·朗格把艺术称为具有表象形式的独立符号。
单选题表现主义要求人性（）A将感觉浪漫化B将感觉形式化C将感觉符号化D将感觉对象化
单选题让求助者在实际生活中观察示范者适当的行为，这种示范法称为（）A参与示范B象征性示范C角色扮演D生活示范
单选题布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（）。A动作表象B图像表象C符号表象D情感表象
单选题有关心理旋转的实验发现支持（）。A心理表象以模拟码形式存储B心理表象以命题码形式存储C心理表象以听觉形式存储D心理表象以语义形式存储
单选题表现主义对人性提出的要求是（）。A将感觉对象化B将感觉符号化C将感觉形式化D将感觉浪漫化
填空题经典心理旋转实验说明表象以（）形式存储，这样，表象是（）的近亲。
填空题前运算智力阶段，儿童可以进行以符号代替外在事物的表象性思维，但这些表象都具有（）。