多选题开展人格修养教育应以()为重点。A仁爱共济B立己达人C正心笃志D崇德弘毅

多选题
开展人格修养教育应以()为重点。
A

仁爱共济

B

立己达人

C

正心笃志

D

崇德弘毅


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

蔡元培在民国元年就任教育总长时,提出民国教育应以()为目标。 A.养成共和健全之人格B.全面发展C.君子人格D.素质教育

教师的教学艺术融汇着自身的()。A.思想修养人格特征情感经验B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经验D.知识修养品德修养情感经验

礼仪教育是一种()的教育,是健全人格的教育。A、生活修养B、道德修养C、礼貌常识D、家庭修养

我国基础教育的目标应以()的总目标为指导,即“以德育为核心,以()与()为重点”。

“行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。()

加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育要以()为重点。A、思想观念教育B、家国情怀教育C、社会关爱教育D、人格修养教育

蔡元培在民国元年就任教育总长时,提出民国教育应以()为目标。A、素质教育B、养成共和健全之人格C、全面发展D、君子人格

班主任的人格素质是()A、个人的人格修养问题B、暂时性的教育因素C、教育因素、教育手段和教育力量D、个人的人格魅力

国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有()。A、国家所推行的教育方针应贯彻“个性发展”的原则B、国家所推行的教育方针应贯彻“国家至上”的原则C、公民教育应以国家主义为根本精神D、公民教育应以独立人格发展为根本精神E、教育管理体制应以国家利益为依归

中华优秀传统文化教育,要开展家国情怀教育、()和人格修养教育,传承发展中华优秀传统文化,大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神。A、传统文化教育B、诚信教育C、友善教育D、社会关爱教育

“()”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。

学前教育从业人员职业道德的养成应以()的提高为基础和前提。A、文化素质B、教育技能C、自身修养D、课堂管理能力

开展人格修养教育,要培养青少年学生做()的中国人。A、能自强B、守诚信C、敢创新D、知荣辱

开展社会关爱教育应以()为重点。A、仁爱共济B、立己达人C、正心笃志D、崇德弘毅

开展人格修养教育应以()为重点。A、仁爱共济B、立己达人C、正心笃志D、崇德弘毅

开展中华优秀传统文化教育的主要内容有()A、开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育B、开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育C、开展以尊敬老人、敬爱兄长为重点的家庭感恩教育D、开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育

单选题中华优秀传统文化教育,要开展家国情怀教育、()和人格修养教育,传承发展中华优秀传统文化,大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神。A传统文化教育B诚信教育C友善教育D社会关爱教育

多选题国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有()。A国家所推行的教育方针应贯彻“个性发展”的原则B国家所推行的教育方针应贯彻“国家至上”的原则C公民教育应以国家主义为根本精神D公民教育应以独立人格发展为根本精神E教育管理体制应以国家利益为依归

填空题“()”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。

多选题开展社会关爱教育应以()为重点。A仁爱共济B立己达人C正心笃志D崇德弘毅

单选题班主任的人格素质是()A个人的人格修养问题B暂时性的教育因素C教育因素、教育手段和教育力量D个人的人格魅力

多选题开展人格修养教育,要培养青少年学生做()的中国人。A能自强B守诚信C敢创新D知荣辱

多选题开展中华优秀传统文化教育的主要内容有()A开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育B开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育C开展以尊敬老人、敬爱兄长为重点的家庭感恩教育D开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育

单选题蔡元培在民国元年就任教育总长时,提出民国教育应以()为目标。A素质教育B养成共和健全之人格C全面发展D君子人格

单选题学前教育从业人员职业道德的养成应以()的提高为基础和前提。A文化素质B教育技能C自身修养D课堂管理能力

多选题加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育要以()为重点。A思想观念教育B家国情怀教育C社会关爱教育D人格修养教育

单选题礼仪教育是一种()的教育,是健全人格的教育。A生活修养B道德修养C礼貌常识D家庭修养