单从学校的()上来看,可以分为学科课程和活动课程,学术性课程和技术型课程,必修课程和选修课程等。
从是否允许学生自主选择课程的角度,可以把学校中的课程分为必修课程和选修课程。() 此题为判断题(对，错)。
本学期某高校行政管理专业开设了5门选修课程，要求每位学生至少选修2门，结果发现，有的学生选修了全部课程。据此，可以推出：A．有的课程没有学生选修B．有的学生选修了3门课程C．所有学生都选修了某门课程D．所有课程都有学生选修
根据与专业培养目标的相关程度，可以把选修课程分为（）。A、限制性选修课程B、公共性选修课程C、非限制性选修课程D、基础性选修课程
选修课程通常可以分为（）。A、“套餐式”课程B、限制性选修课程C、非限制性选修课程D、“拼盘式”课程
职业教育课程的类型按照教学要求分，可以分为（）课程。A、必修B、学科C、活动D、选修
根据课程的制定者和管理层次，可以将之分为国家课程、地方课程和（）。A、乡土课程B、选修课程C、校本课程D、必修课程
在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间是（）关系。
在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间（）关系。
按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。
从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）A、显性课程B、隐性课程C、必修课程D、选修课程E、传授性课程
按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
根据课程的表现形式，可以将课程分为必修课程和选修课程。
根据课程任务分类，课程可以分为（）A、国家课程、地方课程、学校课程B、必修课程、选修课程、活动课程C、相关课程、广域课程、核心课程D、基础课程、拓展课程、研究课程
从课程的任务角度划分，可以分为基础性课程，拓展性课程，和研究性课程，而基础性课程是（）。A、选修课B、必修课C、既有必修课，也有选修课D、任选课
学校课程通常以（ ）的形式出现。A、选修课程B、必修课程C、隐性课程D、显性课程
多选题根据与专业培养目标的相关程度，可以把选修课程分为（）。A限制性选修课程B公共性选修课程C非限制性选修课程D基础性选修课程
单选题从课程的任务角度划分，可以分为基础性课程，拓展性课程，和研究性课程，而基础性课程是（）。A选修课B必修课C既有必修课，也有选修课D任选课
多选题从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）A显性课程B隐性课程C必修课程D选修课程E传授性课程
多选题职业教育课程的类型按照教学要求分，可以分为（）课程。A必修B学科C活动D选修
判断题根据课程的表现形式，可以将课程分为必修课程和选修课程。A对B错
单选题根据课程任务分类，课程可以分为（）A国家课程、地方课程、学校课程B必修课程、选修课程、活动课程C相关课程、广域课程、核心课程D基础课程、拓展课程、研究课程
单选题根据课程的制定者和管理层次，可以将之分为国家课程、地方课程和（）。A乡土课程B选修课程C校本课程D必修课程
判断题按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。A对B错
判断题按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。A对B错