单选题指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:()A说出、表演、展示B设计、制作、创作C感受、参加、养成D解释、完成、背诵

单选题
指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:()
A

说出、表演、展示

B

设计、制作、创作

C

感受、参加、养成

D

解释、完成、背诵


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

说“我”的方式包括()。 A、陈述事实B、描述你的感受C、说出你想要的D、交流你的想法

一般来说,一个完整的课程目标体系包括结果性目标、体验性目标与表现性目标。下面符合体验性目标陈述方式的是()。A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵

演出制作团队是演出项目的核心之一,其组成包括()A.艺术创作组B.舞台管理组C.演员表演组D.舞台技术组

演出制作团队由三个部分组成:艺术创作组、演员表演组、舞台管理组,各组之间是分工合作的关系。

演出制作团队由三个部分组成,不包括()。A.艺术创作组B.演员表演组C.舞台管理组D.舞台技术组

对认知性学习目标水平的描述中,符合从低到高顺序的是(  )。A、知道、识别、认识、理解B、说出、辨认、解释、应用C、说出、认识、比较、归纳D、能表示、举例、归纳、证明

下列属于化学课程标准中体验性目标行为动词的是( )。A.知道B.解释C.感受D.区分

演出制作团队是演出项目的核心之一,其组成包括()A、艺术创作组B、演员表演组C、舞台管理组D、舞台技术组

广告艺术设计的本身可以分为五个部分()A、文学创作B、美术创作C、声音创作D、表演创作E、电脑制作

艺术领域的教育目标是:()。A、能初步感受环境、生活和艺术中的美B、喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现C、乐于与同伴一起娱乐、表演、创作D、愿意模仿老师参与艺术活动

音乐欣赏的基本方式是下面哪一项()A、感受听觉的美;体验情绪的变化B、感受视觉的美;体验情绪的变化C、感受听觉的美;体会创作形式的变化D、感受视觉的美;体会创作形式的变化

服装设计从创作方式上可分为()。A、变化设计B、展示设计C、命题设计D、整体设计E、系列设计

下列行为动词用于描述教学目标时,不属于知道层次的是()。A、重复B、背诵C、说出D、区别

指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的()A、说出、表演、展示B、设计、制作、创作C、感受、参加、养成D、解释、完成、背诵

学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会,主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中,如:“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》,感受音乐作品的情感和形态,进而喜爱祖国的民间音乐艺术”,这种音乐目标的表述方式属于()。A、结果性目标方式B、诊断性目标方式C、操作性目标方式D、体验性目标方式

属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是()。A、感受B、关注C、珍惜D、养成

演员是()和体验的结合,这二者是演员的基本能力。A、发现B、感受C、表演D、创作

体验性目标的陈述方式

单选题学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会,主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中,如:“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》,感受音乐作品的情感和形态,进而喜爱祖国的民间音乐艺术”,这种音乐目标的表述方式属于()。A结果性目标方式B诊断性目标方式C操作性目标方式D体验性目标方式

问答题体验性目标的陈述方式

多选题广告艺术设计的本身可以分为五个部分()A文学创作B美术创作C声音创作D表演创作E电脑制作

单选题对认知性学习目标水平的描述中,符合从低到高顺序的是()。A知道、识别、认识、理解B说出、辨认、解释、应用C说出、认识、比较、归纳D能表示、举例、归纳、证明

单选题《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的四个领域是( )。A感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化B感受与欣赏、表演、创作、音乐与相关文化C感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化D感受与欣赏、表演、创造、音乐与相关文化

填空题指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的()。

多选题艺术领域的教育目标是:()。A能初步感受环境、生活和艺术中的美B喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现C乐于与同伴一起娱乐、表演、创作D愿意模仿老师参与艺术活动

单选题高中历史新课程标准的内容中,涉及高中历史“结果性目标”和“体验性目标”,那么“体验性目标”是指()。①理解水平②感受水平③认同水平④内化水平A①②③B①②④C①③④D②③④

单选题属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是()。A感受B关注C珍惜D养成

单选题指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:()A说出、表演、展示B设计、制作、创作C感受、参加、养成D解释、完成、背诵