单选题观察研究的取样记录法分为时间取样法、事件取样法和（）。A典型取样法B随机取样法C活动取样法D内容取样法

单选题
观察研究的取样记录法分为时间取样法、事件取样法和（）。
A

典型取样法

B

随机取样法

C

活动取样法

D

内容取样法

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公式ni=n(ni／n)用于下列那种取样方法。() A.简单随机取样法B.定额取样法C.多段随机取样法D.分层随机取样法
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观察记录的方法有哪几种() A现象描述法B时间取样记录法C事件取样记录法D问卷法
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下面属于观察研究方法的有()。 A.日记描述法B.时间取样法C.轶事记录法D.事件取样法
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要观察小学生在课堂上的注意力集中时间和程度,最好采用()。 A.事件取样法B.群体取样法C.时间取样法D.活动取样法
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观察的具体方法有:A、实况记录法B、时间取样法C、事件取样法D、轶事记录法
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。” 在 教育科学研究中一般常用的取样法是（ ）A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.整群随机取样法D.分层随机取样法
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下列选项中，不属于取样记录法的是（　　）A.时间取样法B.活动取样法C.事件取样法D.行为取样法
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需要使用公式的取样方法是（　　）A.定额取样法B.分层随机取样法C.简单随机取样法D.多段随机取样法
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公式（）用于下列哪种取样方法。A简单随机取样法B分层随机取样法C多段随机取样法D定额取样法
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根据对研究对象行为取样的方式不同，观察法分为（）。A时间取样观察法B有结构观察法C无结构观察法D事件取样观察法
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。A整群随机取样法B分层随机取样法C等距随机取样法D多段随机取样法
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先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本*单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为（）。A、系统随机取样法B、分层随机取样法C、多段随机取样法D、整群随机取样法
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观察研究的取样记录法分为时间取样法、事件取样法和（）。A、典型取样法B、随机取样法C、活动取样法D、内容取样法
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观察结果的记录方法比较多，主要有实况评录法、时间取样法、事件取样法和日记描述法等。
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病虫害调查常用的随机取样方法有：五点取样法、对角线取样法、平行线取样法、棋盘式取样法和“Z”字形取样法等。
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下列随机抽样方法中，比较费时费力的是：（）。A、简单随机取样法B、系统随机取样法C、分层随机取样法D、整群随机取样法
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公式不用于（）A、简单随机取样法B、分层随机取样法C、多段随机取样法D、定额取样法
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公式用于（）A、简单随机取样法B、分层随机取样法C、多段随机取样法D、定额取样法
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单选题观察研究的取样记录法分为时间取样法、事件取样法和（）。A典型取样法B随机取样法C活动取样法D内容取样法
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单选题按随机原则直接从总体n个单位中，抽取几个单位作为样本的取样方法是（　　）。A系统随机取样法B简单随机取样法C分层随机取样法D整群随机取样法
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多选题公式不用于（）A简单随机取样法B分层随机取样法C多段随机取样法D定额取样法
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单选题公式（）用于下列哪种取样方法。A简单随机取样法B分层随机取样法C多段随机取样法D定额取样法
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单选题对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，常用的取样法是（）A整群随机取样法B分层随机取样法C等距随机取样法D多段随机取样法
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单选题先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本*单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为（）。A系统随机取样法B分层随机取样法C多段随机取样法D整群随机取样法
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单选题公式用于（）A简单随机取样法B分层随机取样法C多段随机取样法D定额取样法
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多选题根据对研究对象行为取样的方式不同，观察法分为（）A时间取样观察法B有结构观察法C无结构观察法D事件取样观察法
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判断题病虫害调查常用的随机取样方法有：五点取样法、对角线取样法、平行线取样法、棋盘式取样法和“Z”字形取样法等。A对B错
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多选题观察的具体方法有（）A实况记录法B时间取样法C事件取样法D轶事记录法
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