判断题选修课程是为适应学生的共性而开发的课程。A对B错

判断题
选修课程是为适应学生的共性而开发的课程。
A

B


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相关考题:

为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的,可供学生自由选择的是( )。A.综合课程B.选修课程C.学科课程D.活动课程

某班有50名学生,其中15人选修A课程,另外35人选修B课程,从班级中任选两名学生,他们是选修不同课程的学生的概率是______。

统计只有2名以下(含2名)学生选修的课程情况,统计结果中的信息包括课程名称、开课院系和选修人数,并按选课人数排序。正确的命令是A)SELECT课程名称,开课院系,COUNT(课程编号)AS选修人数; FROM学生成绩,课程WHERE课程.课程编号=学生成绩.课程编号; GROUP BY学生成绩.课程编号HAVING COUNT(*)=2; ORDER BY COUNT(课程编号)B)SELECT课程名称,开课院系,COUNT(学号)选修人数; FROM学生成绩,课程WHERE课程.课程编号=学生成绩.课程编号; GROUP BY学生成绩.学号HAVING COUNT(*)=2; ORDER BY COUNT(学号)C)SELECT课程名称,开课院系,COUNT(学号)AS选修人数; FROM学生成绩,课程WHERE课程.课程编号=学生成绩.课程编号; GROUPBY课程名称HAVING COUNT(学号)<=2; ORDER BY选修人数D)SELECT课程名称,开课院系,COUNT(学号)AS选修人数; FROM学生成绩,课程HAVING COUNT(课程编号)<=2; GROUP BY课程名称 ORDER BY选修人数

本学期某高校行政管理专业开设了5门选修课程,要求每位学生至少选修2门,结果发现,有的学生选修了全部课程。据此,可以推出:A.有的课程没有学生选修B.有的学生选修了3门课程C.所有学生都选修了某门课程D.所有课程都有学生选修

有学生、选修和课程三个关系,学生S(学号,姓名,性别….),课程C(课程号,课程名),选修SC(学号,课程号,成绩)。想查询选修2号课程的学生的学号和姓名,则关系运算式

为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是( )A.综合课程B.选修课程C.学科课程D.活动课程

为适应学生的个性差异而开发的课程类型是()。A.选修课程B.必修课程C.学科课程D.综合课程

主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是( )A.校本课程B.地方课程C.必修课程D.选修课程

为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是()。.A.必修课程B.校本课程C.地方课程D.选修课程

()是为适应学生的个性差异而开发的课程。

依据不同学生的发展方向,容许个人选择的课程,为适应学生的个性差异而开发的课程是()。A必修课程B选修课程C活动课程D校本课程

同一学年的所有学生必须修习的公共课程,为保证所有学生的基本学力而开发的课程是()。A选修课程B国家课程C必修课程D校本课程

根据与专业培养目标的相关程度,可以把选修课程分为()。A、限制性选修课程B、公共性选修课程C、非限制性选修课程D、基础性选修课程

选修课程是为适应学生的共性而开发的课程。

选修课程是为适应学生的个性差异而开发的课程。()

根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为()A、学科课程B、显性课程C、选修课程D、综合课程

为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是()A、必修课程B、校本课程C、地方课程D、选修课程

根据学生不同的个性特点与兴趣所开发的容许学生有所选择的课程为()A、学科课程B、显性课程C、选修课程D、综合课程

为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的,可供学生自由选择的是()A、综合课程B、选修课程C、学科课程D、活动课程

多选题根据与专业培养目标的相关程度,可以把选修课程分为()。A限制性选修课程B公共性选修课程C非限制性选修课程D基础性选修课程

单选题依据不同学生的发展方向,容许个人选择的课程,为适应学生的个性差异而开发的课程是()。A必修课程B选修课程C活动课程D校本课程

单选题同一学年的所有学生必须修习的公共课程,为保证所有学生的基本学力而开发的课程是()。A选修课程B国家课程C必修课程D校本课程

单选题根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为()A学科课程B显性课程C选修课程D综合课程

单选题为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的,可供学生自由选择的是()A综合课程B选修课程C学科课程D活动课程

判断题选修课程是为适应学生的个性差异而开发的课程。()A对B错

单选题根据学生不同的个性特点与兴趣所开发的容许学生有所选择的课程为()A学科课程B显性课程C选修课程D综合课程

填空题()是为适应学生的个性差异而开发的课程。