判断题欣赏式的接受比一般的阅读式接受要进一步,它至少可以做到与作品息息相关,心领神会,获得精神上的愉悦和满足,但也没有完全实现文学作品的社会功能。A对B错

判断题
欣赏式的接受比一般的阅读式接受要进一步,它至少可以做到与作品息息相关,心领神会,获得精神上的愉悦和满足,但也没有完全实现文学作品的社会功能。
A

B


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电影欣赏,就观众与作品的交流关系来看,可以分为()几个基本欣赏类型A. 接受性欣赏B. 消融性欣赏C. 臆断性欣赏D. 评判性欣赏

电影欣赏,就观众与作品的交流关系来看,可以分为接受性欣赏、消融性欣赏、评判性欣赏几个基本欣赏类型。()

接受式学习可以划分为机械性接受式学习和被动性接受式学习两大类。()

职业幸福感与人们对()息息相关A、成功和收获B、精神上得满足和愉悦C、职业需求的期望值D、职业

卢梭在强调以接受式学习为主的基础上,提出学习要符合儿童的自然本性,符合他们的兴趣,在生动活泼、愉悦中接受教育。

幼儿对文学作品的接受主要表现为朗读讲述法、()、()、阅读欣赏法四种方式。

阅读和欣赏是文学接受的两种基本形式,其中欣赏是()A、消极接受B、初级接受C、积极接受D、高级接受

阐释式的接受是在阅读和欣赏的基础上对作品进行解说,主要是用分析释义和评论的手段阐明作品中语言的含义,进而弄清作品的整体含义。

阅读式接受不容易深入到文学作品内部,因此它不可能充分实现文学作品的社会功能。

“移情式阅读”的意思是()A、阅读文学作品时不是抱理解和欣赏的态度B、阅读作品时将自我的感情移入到和自己相似的人物身上,并以这一人物自居C、移情式阅读也可以理解为“体认”中的“同化”D、鲁迅说:“中国人看小说,不能用赏鉴的态度去欣赏它,却自己钻入书中,硬去充一个其中的角色。”这说的便是移情式阅读

文学接受有各种不同的方式,根据不同的标准可以将接受分为阅读和欣赏、()、个体接受和群体接受等。

读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度,而是使自己钻入到文学作品之中,作“个中人”,寻找作品中和自己相似的人物,将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是()A、“体认式阅读”B、“想象式阅读”C、“联想式阅读”D、“移情式阅读”

批评式的文学接受较之阐释更进一步,它除了解说,更要评价,要对作品进行理论层面的分析、评价和判断。

文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程,也即文学阅读或文学欣赏。这是()。A、广义的文学消费B、狭义的文学消费C、广义的文学接受D、狭义的文学接受

欣赏式的接受比一般的阅读式接受要进一步,它至少可以做到与作品息息相关,心领神会,获得精神上的愉悦和满足,但也没有完全实现文学作品的社会功能。

单选题读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度,而是使自己钻入到文学作品之中,作“个中人”,寻找作品中和自己相似的人物,将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是()A“体认式阅读”B“想象式阅读”C“联想式阅读”D“移情式阅读”

判断题批评式的文学接受较之阐释更进一步,它除了解说,更要评价,要对作品进行理论层面的分析、评价和判断。A对B错

判断题卢梭在强调以接受式学习为主的基础上,提出学习要符合儿童的自然本性,符合他们的兴趣,在生动活泼、愉悦中接受教育。A对B错

填空题文学接受有各种不同的方式,根据不同的标准可以将接受分为阅读和欣赏、()、个体接受和群体接受等。

填空题幼儿对文学作品的接受主要表现为朗读讲述法、()、()、阅读欣赏法四种方式。

判断题阅读式接受不容易深入到文学作品内部,因此它不可能充分实现文学作品的社会功能。A对B错

单选题阅读和欣赏是文学接受的两种基本形式,其中欣赏是()A消极接受B初级接受C积极接受D高级接受

单选题职业幸福感与人们对()息息相关。A成功和收获B精神上得满足和愉悦C职业需求的期望值D职业

判断题阐释式的接受是在阅读和欣赏的基础上对作品进行解说,主要是用分析释义和评论的手段阐明作品中语言的含义,进而弄清作品的整体含义。A对B错

单选题文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程,也即文学阅读或文学欣赏。这是()。A广义的文学消费B狭义的文学消费C广义的文学接受D狭义的文学接受

单选题医学道德的幸福是指(  )。A物质生活得以相对满足时所产生的愉悦感觉B精神生活得以相对满足时所产生的愉悦感觉C物质和精神生活得以相对满足时所产生的愉悦感觉D实现了自己的理想和目标而引起的一种精神上的满足E获得褒奖后引起的一种精神上的满足感

多选题“移情式阅读”的意思是()A阅读文学作品时不是抱理解和欣赏的态度B阅读作品时将自我的感情移入到和自己相似的人物身上,并以这一人物自居C移情式阅读也可以理解为“体认”中的“同化”D鲁迅说:“中国人看小说,不能用赏鉴的态度去欣赏它,却自己钻入书中,硬去充一个其中的角色。”这说的便是移情式阅读