填空题人类与环境相互作用的核心规律是()。

填空题
人类与环境相互作用的核心规律是()。

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认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为, 来源于人类 ( ) 之间的相互作用。 A.逻辑思维与运动行为B.遗传结构与环境输入C.选择性模仿与有意训练D.生理机构与自我强化

人地协调观的核心是尊重自然规律,人类与自然和谐共处。()

唯物辩证法的实质与核心是()A.内容和形式相互作用规律B.否定之否定规律C.对立统一规律D.质量互变规律

人与环境之间的关系是A.人类驾驭环境B.人类改造环境C.环境决定人类D.人与环境相互联系、相互作用和相互制约E.环境适应与人类

人类与地表环境是相互作用的,人类对地表环境的深远影响体现为()。A、地表物质循环、自然资源消耗B、地表环境能量平衡、环境污染破坏C、地表环境结构D、地表环境演化方向和速率

认知相互作用论的语言学习模式认为,决定儿童语言发展的因素是()A、人类先天的遗传因素B、语言环境的强化C、儿童与语言环境中客体的相互作用D、成人提供的恰当语言输入

压力是由人与()的相互作用产生打的,他使人疲于奔命、无力应付。A、环境B、自然C、社会D、人类

教育培训发展的基本规律,是其自身固有的、内在的必然联系,包括()。A、与生产力相互作用的规律B、与生产关系相互作用的规律C、与受教育培训者相互制约的规律D、与社会发展相互作用的规律E、与国家制度相互作用的规律

人与环境之间的关系是()A、环境决定人类B、人类驾驭环境C、人类改造环境D、环境适应与人类E、人与环境相互联系、相互作用和相互制约

()是研究、探讨外界环境与人类自身行为之间的相互作用与互为影响关系的学科,环境行为学又称环境心理学。

认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为,来源于人类()与()之间的相互作用。A、逻辑思维;运动行为B、遗传结构;环境输入C、选择性模仿;有意训练D、生理机构;自我强化

下列对人类与环境的关系表述正确的是()A、环境是人类赖以生存和发展的基本条件B、人类能够主动的适应和改造环境C、随着科学技术的进步,人类可以逐步摆脱环境对人类的限制D、人类与环境是相互联系、相互作用和相互制约的关系E、人类是环境的产物

()学习理论认为,人类的思维是与外界环境相互作用的结果,即“刺激——反应”。

试述微生物与生物环境间相互作用的生态规律。

机体对环境变化的适应性是()。A、人类固有的、无限的B、人类固有的、有限的C、在长期发展的进程中与环境相互作用所形成的、无限的D、在长期发展的进程中与环境相互作用所形成的、有限的E、与疾病的发生无关的

安全科学技术是研究人类生存条件下( )系统之间的相互作用,保障人类生产与生活安全的科学与技术。A、人B、机C、环境D、技术

主要着眼于人类与环境的关系,对城乡环境合理布局与利用,更好地协调人类与环境的关系,是社区研究方法中()的核心。A、人类生态学的方法B、社会体系(系统)的方法C、人类学的方法D、人类经济学的方法

填空题()学习理论认为,人类的思维是与外界环境相互作用的结果,即“刺激——反应”。

多选题教育培训发展的基本规律,是其自身固有的、内在的必然联系,包括()。A与生产力相互作用的规律B与生产关系相互作用的规律C与受教育培训者相互制约的规律D与社会发展相互作用的规律E与国家制度相互作用的规律

多选题下列对人类与环境的关系表述正确的是()。A环境是人类赖以生存和发展的基本条件B人类能够主动的适应和改造环境C随着科学技术的进步,人类可以逐步摆脱环境对人类的限制D人类与环境是相互联系、相互作用和相互制约的关系E人类是环境的产物

填空题环境地质是人类与()之间的关系,其发展规律是()与()相结合。

单选题机体对环境变化的适应性是()。A人类固有的、无限的B人类固有的、有限的C在长期发展的进程中与环境相互作用所形成的、无限的D在长期发展的进程中与环境相互作用所形成的、有限的E与疾病的发生无关的

多选题人类与地表环境是相互作用的,人类对地表环境的深远影响体现为()。A地表物质循环、自然资源消耗B地表环境能量平衡、环境污染破坏C地表环境结构D地表环境演化方向和速率

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多选题环境科学的任务在于揭示人类与环境相互作用的基本规律。人类与环境构成了一对矛盾,环科的任务就是揭示这对矛盾的实质,研究二者之间的辨证关系,掌握其发展规律,调控二者之间()的交换过程,寻求解决矛盾的途径和方法,以求人类-环境系统的协调和可持续发展。A资源B物质C能量D信息

多选题安全科学技术是研究人类生存条件下( )系统之间的相互作用,保障人类生产与生活安全的科学与技术。A人B机C环境D技术