苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。A．试误是顿误的前奏B．顿悟是试误的结果C．试误发生在学习过程的早期D．顿悟发生在学习过程的中、晚期
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。A．试误是顿悟的前奏B．顿悟是试误的结果C．试误发生在学习过程的早期D．顿悟发生在学习过程的中、晚期
问题解决的“试误说”是由（ ）提出的。 A．苛勒B．杜威C．桑代克D．班杜拉
桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激—反应联结。（ ）
学习的“试误说”是由（ ）提出来的。A.苛勒 B.杜威 C.桑代克 D.班杜拉
问题解决的试误说的奠基人是（ ）。A.桑代克 B.苛勒 C.纽厄尔和西蒙 D.布鲁纳
第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做（ ）。A.试误说B.顿悟说C.信息加工论D.定位说
苛勒提出的是以下哪种学说?（）A.顿悟说B.五阶段说C.试误说D.创造性解决问题
试误说的提出者是（）A、布鲁纳B、桑代克C、斯金纳D、马斯洛
把人脑比拟为计算机，又根据计算机的工作原理模拟人类解决问题的过程的问题解决的理论是（）。A、试误说B、联结说C、顿悟说D、信息加工论
下列属于问题解决模式的传统学说的是（）。A、试误说B、顿悟说C、信息加工说D、认知说
问题解决的试误说是由（）提出的。A、杜威B、苛勒C、桑代克D、纽厄尔
“试误说”是由（）提出来的。A、苛勒B、杜威C、桑代克D、班杜拉
问题解决的试误说的奠基人是（）。A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、纽厄尔和西蒙
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。A、试误是顿悟的前奏B、顿悟是试误的结果C、试误发生在学习过程的早期D、顿悟发生在学习过程的中、晚期
苛勒撰写了《猩猩的智慧》一文，提出了学习的（）A、强化说B、练习说C、试误说D、顿悟说
单选题问题解决的试误说的奠基人是（）。A桑代克B苛勒C布鲁纳D纽厄尔和西蒙
多选题苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）A试误是顿误的前奏B顿悟是试悟的结果C试误发生在学习过程的早期D顿悟发生在学习过程的中、晚期
多选题苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。A试误是顿悟的前奏B顿悟是试误的结果C试误发生在学习过程的早期D顿悟发生在学习过程的中、晚期
单选题“试误说”是由（）提出来的。A苛勒B杜威C桑代克D班杜拉
单选题问题解决的试误说是由（）提出的。A杜威B苛勒C桑代克D纽厄尔
单选题(2015广西)德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的()。A灵感—顿悟说B灵感—试误说C完形—顿悟说D完形—试误说
多选题下列属于问题解决模式的传统学说的是（）。A试误说B顿悟说C信息加工说D认知说
单选题把人脑比拟为计算机，又根据计算机的工作原理模拟人类解决问题的过程的问题解决的理论是（）。A试误说B联结说C顿悟说D信息加工论
单选题认为问题解决的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程，这种学说是（）A顿悟说B试误说C认知加工说D联结说