多选题小组合作学习评价表的设计原则有（）A.关注过程AB.关注结果BC.主体多元CD.关注学生

多选题
小组合作学习评价表的设计原则有（）A.关注过程
A

B.关注结果

B

C.主体多元

C

D.关注学生

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下列不属于物理综合实践活动的注意点是()。 A.教师必须明确“任务动员”的目的B.教师须放手让合作小组充分发挥作用，营造合作学习的和谐氛围C.要关注走进生活、走进社会，充分利用社会的教育资源D.关注综合实践活动中的技术设计思想，不需要关注方法教育
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对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。
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评价要关注学习的结果，也要关注学习的（　　）A.成绩 B.目的 C.过程
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评价要关注学习的结果，也要关注学习的（　　）A、成绩B、目的C、过程
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评价要关注学习的结果，也要关注学习的( )。A.成绩B.目的C.过程D.方法
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小组合作学习中教师的作用是（）。A、不需要关注学生活动B、要参与小组讨论，并适当引导C、控制学生的小组合作D、管理纪律
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小组合作学习评价表的设计原则有（）A.关注过程A、B.关注结果B、C.主体多元C、D.关注学生
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案例中呈现出的探究性小组合作学习单主要包括哪些内容（）A、活动目标B、问题设计C、小组评价D、评价标准
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小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。
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对于小组活动，下列说法不正确的是（）A、分组要考虑教学主题的需要，各小组内人数不宜过多B、小组内成员要分工明确，能做到各有分工，又能互相合作C、教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况D、在对小组成员学习成果评价时，要求组内与组间评价并重
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在小组合作学习过程中，小组产生着组织作用、（）、（）、（）、督查作用。
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随机进入教学策略的基本环节是（）A、创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价B、创设情境、确定问题、假设—检验、整合与应用、效果评价C、呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练、小组合作学习、学习效果评价D、创设情境、确定问题、随机进入学习、合作学习、效果评价
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教师在组织学生进行合作学习时要注意（）。A、培养学生自己解决冲突的能力B、让学生自由分小组C、仔细设计合作学习活动D、引导学生自己设计合作学习活动
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学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于（）A、自主学习B、探究式学习C、合作学习D、分组学习
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小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。
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在小组协作学习过程中，一般都要经过学习、设计阶段；实践练习阶段；观摩评价阶段。
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评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）。A、成绩B、目的C、过程D、方法
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以下属于高效课堂评价原则的是（）。A、学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价B、对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合C、侧重于小组成员个人的评价D、评价的内容可以不包括组员的参与情况
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“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（）开展研究。A、小组合作学习的实施策略B、合理分组策略C、班级文化建设策略D、小组合作学习的评价方案
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判断题小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。A对B错
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判断题小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。A对B错
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单选题教师在组织学生进行合作学习时要注意（）A培养学生自己解决冲突的能力B让学生自由分小组C仔细设计合作学习活动D引导学生自己设计合作学习活动
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单选题学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于（）A自主学习B探究式学习C合作学习D分组学习
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单选题评价要关注学习的结果，也要关注学习的()。A成绩B目的C过程D方法
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判断题在小组协作学习过程中，一般都要经过学习、设计阶段；实践练习阶段；观摩评价阶段。A对B错
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多选题案例中呈现出的探究性小组合作学习单主要包括哪些内容（）A活动目标B问题设计C小组评价D评价标准
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