问答题图形里的圆不圆了怎么办？
问答题
图形里的圆不圆了怎么办？
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根据发音特点描述，在下图中用相应的数码标出元音的位置： ①舌面后半低不圆唇元音； ②舌面前半高不圆唇元音； ③舌面前低不圆唇元音； ④舌面后高圆唇元音； ⑤舌面前高圆唇元音； ⑥舌面后半高不圆唇元音。
分析“资历”两个音节中的元音，只有（）正确。A、舌尖前、高、不圆唇元音；舌尖后、高、不圆唇元音B、舌面前、高、不圆唇元音；舌面后、高、不圆唇元音C、舌尖前、高、不圆唇元音；舌面前、高、不圆唇元音D、舌尖后、高、不圆唇元音；舌尖前、高、不圆唇元音
下面图形中偏移后图形属性没有发生变化的是？将当前图形生成4个视口，在一个视口中新画一个圆并将全图平移，其他视口的结果是：（）。A、其他视口生成圆也同步平移B、其他视口不生成圆但同步平移C、其他视口生成圆但不平移D、其他视口不生成圆也不平移
教师通过课件展示一个圆，然后，教师：同学们，我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆，说说你们已经知道了哪些关于圆的知识？学生：知道圆的特征，圆的各部分名称……这种方法是（）。A、复述式巩固B、问答式巩固C、提问式巩固D、图像式巩固
单选题分析“资历”两个音节中的元音，只有（）正确。A舌尖前、高、不圆唇元音；舌尖后、高、不圆唇元音B舌面前、高、不圆唇元音；舌面后、高、不圆唇元音C舌尖前、高、不圆唇元音；舌面前、高、不圆唇元音D舌尖后、高、不圆唇元音；舌尖前、高、不圆唇元音
单选题教师通过课件展示一个圆，然后，教师：同学们，我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆，说说你们已经知道了哪些关于圆的知识？学生：知道圆的特征，圆的各部分名称……这种方法是（）。A复述式巩固B问答式巩固C提问式巩固D图像式巩固
单选题下面图形中偏移后图形属性没有发生变化的是？将当前图形生成4个视口，在一个视口中新画一个圆并将全图平移，其他视口的结果是：（）。A其他视口生成圆也同步平移B其他视口不生成圆但同步平移C其他视口生成圆但不平移D其他视口不生成圆也不平移
判断题横轴：将两个圆构成的图形，沿两圆相切处，将两圆分为对等的一条线。A对B错