强化理论具体应用的原则有()。 A.经过强化的行为趋向于重复发生B.要依照强化对象的不同采用不同的强化措施C.小步子前进，分阶段设立目标，并对目标予以明确规定和表述D.及时反馈
在众多激励理论中，不考虑人的内在心态，而是注重行为及其结果的理论是( )。A．目标设置理论B．强化理论C．能力与机遇理论D．认知评价理论
企业对员工进行非激励要素激励的理论依据中，侧重于从生存、人际关系、个人成长与生产发展的联系方面对员工进行激励的是：()A.三种需求理论B.目标设置理论C.强化理论D.ERG理论
组织行为学中的过程型激励理论主要有:() A.期望理论B.弱化理论C.目标理论D.强化理论
强化理论的启示有()。 A.负激励为主，正激励为辅B.分阶段设立目标C.及时反馈D.正激励为主，负激励为辅E.根据不同对象采用不同的强化措施
下列理论中,不属于过程型激励理论的是() A.目标理论B.强化理论C.挫折理论D.期望理论
在激励理论中,()着重研究动机的形成和行为目标的选择,侧重于研究整个认知过程和如何与积极行为相联系的。A.过程型激理论B.行为改造型激励理论C.内容型激励理论D.强化激励理论
某物业服务企业重视将工作绩效与奖励挂钩，对工作绩效好的员工，及时给予奖励。这种做法是现代激励理论中()理论的应用。A:激励保健B:期望C:目标D:强化
在激励过程理论中，美国心理学家弗鲁姆在1964年出版的《工作与激励》一书中提出了（）A需要层次论B期望理论C目标理论D强化理论
下列属于强化理论的行为原则的有（）。A、目标原则B、小步子原则C、公平公正原则D、及时反馈原则E、正、负强化相结合原则
斯金纳提出程序教学的原则包括：设定目标（）A、小步子前进，及时强化B、小步子前进，延迟强化C、大步子前进，延迟强化D、大步子前进，及时强化
在人员激励工作中，将个人需要与组织目标结合的原则，依据的是（）A、期望理论B、双因素理论C、强化理论D、公平理论
“弗鲁姆的期望理论，洛克的目标理论和斯金纳的强化理论”都属于（）A、需要型激励理论B、状态型激励理论C、过程型激励理论D、因果型激励理论
按照职能管理理论，班级管理的要素主要有以下几方面（）。A、计划管理、组织管理、激励与强化B、目标管理、组织管理、激励与强化、规则与纪律C、计划管理、组织管理、规则与纪律D、计划管理、组织管理、目标管理、规则与纪律
强化理论中，激励有时应采用的目标与步子是（）。A、总目标，小步子B、小步子，分段目标C、分段目标，大步子D、大步子，总目标
强化理论的启示有（）A、负激励为主，正激励为辅B、分阶段设立目标C、及时反馈D、正激励为主，负激励为辅E、根据不同对象采用不同的强化措施
企业对员工进行非激励要素激励的理论依据中，侧重于从生存、人际关系、个人成长与生产发展的联系方面对员工进行激励的是：（）A、三种需求理论B、目标设置理论C、强化理论D、ERG理论
下列激励理论中，不考虑人的内在心态，而偏向于注重人的行为与结果的理论是（ ）。A、公平理论B、双因素理论C、强化理论D、目标设置理论
在众多激励理论中，不考虑人的内在心态，而是注重行为及其结果的理论是（ ）。A、目标设置理论B、强化理论C、能力与机遇理论D、认知评价理论
单选题在激励过程理论中，美国心理学家弗鲁姆在1964年出版的《工作与激励》一书中提出了（）A需要层次论B期望理论C目标理论D强化理论
多选题行为改造型激励理论中具有代表性的是（ ）。A公平理论B目标设置理论C强化理论D挫折理论
单选题“弗鲁姆的期望理论，洛克的目标理论和斯金纳的强化理论”都属于（）A需要型激励理论B状态型激励理论C过程型激励理论D因果型激励理论
单选题下列激励理论中，不考虑人的内在心态，而偏向于注重人的行为与结果的理论是（ ）。A公平理论B双因素理论C强化理论D目标设置理论
单选题在众多激励理论中，不考虑人的内在心态，而是注重行为及其结果的理论是（ ）。A目标设置理论B强化理论C能力与机遇理论D认知评价理论
多选题下列属于强化理论的行为原则的有（）。A目标原则B小步子原则C公平公正原则D及时反馈原则E正、负强化相结合原则
单选题斯金纳提出程序教学的原则包括：设定目标（）A小步子前进，及时强化B小步子前进，延迟强化C大步子前进，延迟强化D大步子前进，及时强化
多选题强化理论的启示有（）A负激励为主，正激励为辅B分阶段设立目标C及时反馈D正激励为主，负激励为辅E根据不同对象采用不同的强化措施