“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是( )A．先行组织者的教学策略B．认知发展的教学策略C．自我管理的教学策略D．概念形成的教学策略
“先行组织者”教学策略的学习理论基础是A．认知发现理论B．认知接受理论C．认知目的理论D．认知建构理论
有关教师资格考试选择题:先行组织者教学策略是给学习者提供(图表、新知识、认知框架、以上都对) 先行组织者教学策略是给学习者提供（图表、新知识、认知框架、以上都对）
面临压力时，人的认知系统对局面的控制类型包括（ ）控制。A.人格的B.认知的C.环境的D.适应力
面临压力时，人的认知系统对局面的控制类型包括( )控制。多选A. 人格的B. 认知的C. 环境的D. 适应力
掌握学习型教学策略是美国心理学家布鲁姆提出的一种适应大多数学习者的教学策略。（ ）
在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。
场依存、场独立的认知特点及其适宜的学习与教学策略分别是什么？
如何理解冲动型、沉思型的认知特点及其适宜的学习与教学策略？
面临压力时，人的认知系统对局面的控制类型包括（）控制。A、人格的B、认知的C、环境的D、适应力
（）对问题求解和智能训练等类型课件的设计制作有重要价值。A、启发式教学策略B、发现式教学策略C、练习性教学策略D、非固化教学策略
适应认知类型的教学策略是（）。A、匹配策略B、失配策略C、主动策略D、被动策略
适应认知的两类教学策略是匹配策略和（）。A、合适策略B、失配策略C、主动策略D、被动策略
教学策略的主要类型是内容型、形式型、方法型和综合型。
“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）。A、先行组织者的教学策略B、认知发展的教学策略C、自我管理的教学策略D、概念形成的教学策略
问答题简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略？
单选题适应认知的两类教学策略是匹配策略和（）。A合适策略B失配策略C主动策略D被动策略
多选题面临压力时，人的认知系统对局面的控制类型包括（）控制。A人格的B认知的C环境的D适应力