患者男，13岁。在精神分析治疗中，对治疗师产生强烈敌意，他不管会谈是否结束，拂袖而去。来访者的这种情况可以称之为A、见诸行动B、移情C、发泄D、识别E、修通
患者男，13岁少年。在精神分析治疗中，对治疗师产生强烈敌意，他不管会谈是否结束，拂袖而去。来访者的这种情况可以称之为( )A、见诸行动B、移情C、发泄D、识别E、修通
分析治疗师鼓励患者，尽量自由地、无拘无束地讲，不要在乎所说得是否正确，或者是否合乎逻辑。这种方法是( )A、节制和中立B、自由联想C、移情D、解释与重建E、修通
精神分析治疗中，患者把治疗师当成怨恨等情感发泄的对象，这是( )A、发泄B、反移情C、负移情D、正移情E、无理取闹
在治疗过程中，患者对治疗师既客气又不信任，认为治疗师在鄙视自己，这属于( )A.移情B.阻抗C.自由联想D.解释与重建E.修通
正接受精神分析治疗的来访者，突然要求终止治疗，最可能表明患者处于( )A、移情B、发泄C、阻抗D、压抑E、联想障碍
正接受精神分析治疗的来访者，在第6次治疗中突然表现得过度沉默，表明患者可能处于( )A、移情B、发泄C、联想障碍D、压抑E、阻抗
病人因对治疗师不满，砸碎了治疗室的玻璃，这种情况被称为A、移情B、阻抗C、反移情D、见诸行动E、修通
在心理治疗中，来访者向治疗师诉说了许多自己的悲惨遭遇，治疗师对来访者的倾诉感同身受，感觉到他内心的伤痛和无助，并把自己的感受转达给来访者。此案例中，治疗师运用的心理治疗技术是()A、同情B、感情C、反移情D、移情E、同感
治疗师能将心比心，设身处地地理解来访者，正确地体验到来访者的感情而且能够把这些感受和患者交流，这称之为A、共情B、移情C、反移情D、离情
在精神分析中,治疗师会潜意识恋慕或憎恨患者。称为A.疏泄B.反移情C.负移情S 在精神分析中，治疗师会潜意识恋慕或憎恨患者。称为A.疏泄B.反移情C.负移情D.正移情E.自由联想
精神分析治疗中，治疗师通过语言表达使患者潜意识中的事件意识化，此技术称之为（）A、倾听B、自由联想C、移情D、解释E、领悟
精神分析治疗中，患者把治疗师当成怨恨等情感发泄的对象，这是（）A、反移情B、负移情C、正移情D、阻抗E、无理取闹
在治疗过程中，患者对治疗师既客气又不信任，认为治疗师在鄙视自己，这属于（）。A、移情B、阻抗C、自由联想D、解释与重建E、修通
在精神分析治疗中，治疗者要求病人毫无保留地诉说他想要说的一切的做法是（）A、发泄疏导B、自由联想C、释梦D、移情
关于临床会谈以下阐述错误的是（）A、临床会谈是最常见的临床手段B、临床会谈用于收集患者的信息C、临床会谈中治疗师讲述，患者（来访者）聆听D、临床会谈也可以是治疗本身
单选题关于临床会谈以下阐述错误的是（）A临床会谈是最常见的临床手段B临床会谈用于收集患者的信息C临床会谈中治疗师讲述，患者（来访者）聆听D临床会谈也可以是治疗本身
单选题在精神分析治疗中，治疗者要求病人毫无保留地诉说他想要说的一切的做法是（）A发泄疏导B自由联想C释梦D移情
单选题精神分析治疗中，治疗师通过语言表达使患者潜意识中的事件意识化，此技术称之为（）A倾听B自由联想C移情D解释E领悟
单选题精神分析治疗中，患者把治疗师当成怨恨等情感发泄的对象，这属于（ ）。A正移情B发泄C负移情D反移情E无理取闹
单选题在治疗过程中，患者对治疗师既客气又不信任，认为治疗师在鄙视自己，这属于（）。A移情B阻抗C自由联想D解释与重建E修通
单选题正接受精神分析治疗的来访者，在第6次治疗中突然表现得过度沉默，表明患者可能处于（）。A移情B发泄C联想障碍D压抑E阻抗
单选题一名13岁男性少年，在精神分析治疗中，对治疗师产生强烈敌意，他不管会谈是否结束，拂袖而去。来访者的这种情况可以叫做（ ）。A识别B见诸行动C发泄D移情E修通
单选题精神分析治疗中，患者把治疗师当成怨恨等情感发泄的对象，这是（）A反移情B负移情C正移情D阻抗E无理取闹
单选题精神分析治疗中，患者把治疗师当成怨恨等情感发泄的对象，这是（）。A发泄B反移情C负移情D正移情E无理取闹
单选题患者男，13岁少年。在精神分析治疗中，对治疗师产生强烈敌意，他不管会谈是否结束，拂袖而去。来访者的这种情况可以称之为（）。A见诸行动B移情C发泄D识别E修通
单选题分析治疗师鼓励患者，尽量自由地、无拘无束地讲，不要在乎所说得是否正确，或者是否合乎逻辑。这种方法是（）。A节制和中立B自由联想C移情D解释与重建E修通
单选题正接受精神分析治疗的来访者，突然要求终止治疗，最可能表明患者处于（）。A移情B发泄C阻抗D压抑E联想障碍