当膳食营养素供给量达到膳食营养素平均需要量时（ ）。A.能满足人群中全部个体的需要B.能满足人群中一半个体的需要C.能满足人群中大部分个体的需要D.能满足人群中小部分个体的需要
个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（ ） A．学习动机 B．学习需要 C．认知内驱力 D．学习期待
个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为 （ ） A．学习动机 B．学习需要 C．学习期待 D．认知内驱力
员工培训认知成果一般可以采用()的方法来评判。A:仅有笔试B:仅有口试C:笔试或口试D:面谈法
班级组织的个体化功能包括（）。A促进个体发展B满足个体需求C诊断与矫正个体人格发展D满足归属需要E形成自律意识
职业教育培养目标的两个基本前提：一是是否满足社会发展的需要，二是是否满足受教育者（）发展的需要。A、利益B、个体C、前途D、经济
根据教育制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为（）A、整合功能B、限制功能C、导向功能D、传递功能
一个设计是否满足（）和（）需要，是评判设计好坏的标准。 A、金钱B、生理C、文化D、心理
情绪是指个体对外界的刺激是否满足自己生理或心理需要而引起的一种客观体验。
社会情绪是（ ）中个体的～种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映。A、社会生活B、群体C、人际交往D、客观环境
教育价值是指教育具有满足个体或者社会需要的属性，其重要体现是否有效地实现教育目的、目标。
影响旅游者的情绪和情感的因素主要有（）几方面A、需要是否得到满足B、活动是否顺利C、团体状况D、个体因素
人际关系的基础是个体的需要满足，人在交往中满足是（）需要和（）需要。
根据教育制度是否满足社会和个体的需要，教育功能可以分为（）（）功能。
（）是人对客观事物是否满足个体的需要而产生的一种态度体验。A、情绪B、感官C、适应能力D、信任
挫折认知是个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人行为动机不能实现，个人需要不能满足时的情绪体验。
对于情绪的内涵理解不正确的是（）A、个体受到某种刺激所产生的一种身心状态B、个体对外界刺激是否满足自己的生理和心理需要而引起的一种主观体验C、由刺激、认知、主观体验和行为反应几个方面组成的反应过程D、心理学研究和日常生活中常用的教育学术语
社交情绪是人际交往中个体的一种（），是个体的社会需要是否获得满足的反映。A、主观体验B、社会知觉C、社会动机D、社会态度
人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
单选题社会情绪是（ ）中个体的～种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映。A社会生活B群体C人际交往D客观环境
单选题职业教育培养目标的两个基本前提：一是是否满足社会发展的需要，二是是否满足受教育者（）发展的需要。A利益B个体C前途D经济
填空题人际关系的基础是个体的需要满足，人在交往中满足是（）需要和（）需要。
填空题根据教育制度是否满足社会和个体的需要，教育功能可以分为（）（）功能。
单选题社交情绪是人际交往中个体的一种（），是个体的社会需要是否获得满足的反映。A主观体验B社会知觉C社会动机D社会态度
多选题影响旅游者的情绪和情感的因素主要有（）几方面A需要是否得到满足B活动是否顺利C团体状况D个体因素
多选题根据教育制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为（）A整合功能B限制功能C导向功能D传递功能