单选题编制护理教学目标时,确定教学目标在层次系统中的层次及类别,称为()A目标定位B目标分解C目标反馈D目标表述

单选题
编制护理教学目标时,确定教学目标在层次系统中的层次及类别,称为()
A

目标定位

B

目标分解

C

目标反馈

D

目标表述


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相关考题:

教育目的作为教育功能的确定性指向,含有不同的目标层次,其结构层次包括 A、培养目标B、课程目标C、教学目标D、教材目标

一般来说,普遍性目标取向适合于作为()的教学目标来使用。特别是作为终极性目标来使用。而如果是其它层次的教学目标,则不适合于采取这种取向。A.中间层次B.具体层次C.低层次D.高层次

教学目标的设计原则包括()等。 A、教学目标的整体性B、教学目标的灵活性C、教学目标的层次性D、教学目标的可操作性

学科教学目标体系按层次划分,可以分为( ) A.学科教学目标 B.单元教学目标 C.章节教学目标 D.课堂教学目标 E.每个知识点的教学目标

在布卢姆教学目标分类中,将所学的零碎知识整合为知识系统,这是指_________层次的教学目标。

体育教学目标的四个层次分别为:学段体育教学目标、学年体育教学目标、______、______。

4 0 .在布卢姆教学目标分类中,将所学的零碎知识整合为知识系统,这是指________ 层次的教学目标

教学目标有以下三个层次:课程目标、学科目标和{ }。

在设计有效教学目标时要坚持多层次与()相结合的设计思路。

怎样理解教学目标系统的三个层次?

各层次教育目标制定的先后顺序应为()。A、课程目标→培养目标→教学目标B、教学目标→培养目标→课程目标C、培养目标→课程目标→教学目标D、教学目标→课程目标→培养目标

在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的()层次。A、应用B、综合C、领会D、评价

编制护理教学目标时,确定教学目标在层次系统中的层次及类别,称为()A、目标定位B、目标分解C、目标反馈D、目标表述

依据护理教学目标编制的要求,编制认知、动作技能和态度领域的教学目标各一条,并说明各属于哪一层次。

"能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为"此教学目标属()。A、情感领域的反应层次B、情感领域的个性化层次C、情感领域的接受层次D、情感领域的爱好层次E、认知领域的分析层次

学科教学目标体系按层次划分,可以分为()A、学科教学目标B、单元教学目标C、章节教学目标D、课堂教学目标E、每个知识点的教学目标

不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列:教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。

教学目标包括( )等三个层次。A、教材目标B、课程目标C、学科目标D、课堂教学目标

教育目的是三层次结构中,最低层次的是()A、培养目标B、教学目标C、课程目标D、课堂目标

单选题"能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为"此教学目标属()。A情感领域的反应层次B情感领域的个性化层次C情感领域的接受层次D情感领域的爱好层次E认知领域的分析层次

单选题教育目的是三层次结构中,最低层次的是()。A培养目标B教学目标C课程目标D课堂目标

单选题各层次教育目标制定的先后顺序应为()。A课程目标→培养目标→教学目标B教学目标→培养目标→课程目标C培养目标→课程目标→教学目标D教学目标→课程目标→培养目标

多选题教育目的作为教育功能的确定性指向,含有不同的目标层次,其结构层次包括()A培养目标B课程目标C教学目标D教材目标

多选题教学目标包括( )等三个层次。A教材目标B课程目标C学科目标D课堂教学目标

问答题依据护理教学目标编制的要求,编制认知、动作技能和态度领域的教学目标各一条,并说明各属于哪一层次。

问答题怎样理解教学目标系统的三个层次?

多选题学科教学目标体系按层次划分,可以分为()A学科教学目标B单元教学目标C章节教学目标D课堂教学目标E每个知识点的教学目标