单选题在人员测评中，某一测试者的成绩，与其所在测试群体平均成绩之差称为（）。A方差B标准成绩C成绩差D离差

单选题
在人员测评中，某一测试者的成绩，与其所在测试群体平均成绩之差称为（）。
A

方差

B

标准成绩

C

成绩差

D

离差

参考解析

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●某班语文和数学考试的成绩绘制成如下两条曲线。从图上可以看出，与语文考试相比，数学考试(4)。(4)A．平均成绩较高，方差较小B．平均成绩较高，方差较大C．平均成绩较低，方差较小D．平均成绩较低，方差较大
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测得某校高三学生的数学成绩（平均75分）和物理成绩（平均80分），若要比较两者的离中趋势，应计算()A.方差B.标准差C.四分位差D.差异系数
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测得某班学生的物理成绩(平均分78分)和英语成绩(平均分70分)，若的比较两者的离中趋势，应计算（　　）A.方差B.标准差C.四分差D.差异系数
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关于离差智商，下列描述中正确的是（）。A.心理年龄除以实足年龄所得的商数B.实足年龄除以心理年龄所得的商数C.被试者成绩与平均数之差除以标准差所得的商数D.被试者成绩除以标准差所得的商数
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下列关于离差智商的描述中，正确的是（ ）。(A)心理年龄除以实足年龄所得的商数(B)实足年龄除以心理年龄所得的商数(C)受测者成绩与平均数之差除以标准差所得的商数(D)受测者成绩除以标准差所得的商数
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从某项综合能力测试中抽取100人的成绩，统计如表，则这100人成绩的标准差为()．
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Sd（高数，英语，哲学）的功能是（）A、计算三门课程成绩的平均分B、计算三门课程成绩的标准差C、计算三门课程成绩的方差D、计算三门课程成绩的总分
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甲班学生平均成绩80分，标准差8.8分；乙班学生平均成绩70分，标准差8.4分，因此（）。A、甲班学生平均成绩代表性好一些B、乙班学生平均成绩代表性好一些C、无法比较哪个班学生平均成绩代表性好D、两个班学生平均成绩代表性一样
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如果其一个管理人员在测试中得了80分，那么我们必须（）才可以判断被测试者的水平是高是低。A、对照平均成绩B、对照其他同一成绩C、对照常模D、对照评分标准
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在人员测评的测量测验中，最重要、最常用的表示不同成绩间差异量的指标为（）。A、平均分数B、加权算术平均数C、方差D、标准差
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在测量测验过程中，（）是最重要、最常用的表示不同成绩间差异量的指标。A、离差B、方差和标准差C、平均数比值D、级差
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在人员测评中，某一测试者的成绩，与其所在测试群体平均成绩之差称为（）。A、方差B、标准成绩C、成绩差D、离差
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公式为：IQ=100+15（X-M）/S （X表示被试的智力测验成绩， M表示被试所在年龄组的测验平均成绩，S表示被试所在年龄组测验成绩的标准差。）表明的智商测验类型为（）A、 年龄智商B、 离差智商C、 实际智商D、 能力智商E、 操作智商
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常模参照测验用学生团体测验的（）作为参照标准，来说明某一学生在团体中的相对位置。A、最高成绩B、最低成绩C、平均成绩D、标准差
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大学生《国家学生体质健康标准》毕业成绩的评定为（）A、各测试成绩的平均值B、毕业当年的测试成绩C、毕业当年测试成绩的50%与其他学年平均得分的50%之和
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某60岁的城市居民做韦氏智力测验，其数字广度的粗分为11分，查得量表分为9分，年龄量表分为11分。对该被试在这一测试上的成绩评价正确的是（）。A、高于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩B、高于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩C、低于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩D、低于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩
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