衡量一个人品的水平高低的重要标志是A 品德认识B 品德情感C 品德意志D 品德行为
构成思想品德的基本要素是（ ）。A．认知、情感、意志、品德B．认知、情感、意志、行为C．能力、认知、情感D．认知、情感、意志
教师的教学艺术融汇着自身的()。A.思想修养人格特征情感经验B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经验D.知识修养品德修养情感经验
德育过程的真正开端和起点是（ ）A．提高品德认识B．激发品德发展动机C．陶冶品德情感D．培养品德行为习惯
衡量一个人品德水平高低的重要标志是（ ）A.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为
学生品德形成的基础是（ ）A.品德认识 B.品德情感 C.品德意志 D.品德行为
学生品德形成的基础是（ ）A、品德认识 B、品德情感 C、品德意志 D、品德行为
领导的实质在于影响。构成领导者非权力性影响力的因素包括这样几个方面（）。A品德、学识、能力、情感B品德、学识、能力、资历C品德、学识、资历、情感D品德、威信、能力、情感
德育过程的基础是（）A、提高品德认识B、陶冶品德情感C、激发品德动机D、组织学生活动和交往
一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（）.A、品德情感B、品德行为C、品德认识D、品德意志
衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是（）。A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为
作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是（）A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为
德育过程的真正开端和起点是（）A、提高品德认识B、激发品德发展动机C、陶冶品德情感D、培养品德行为习惯
人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是（）A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为
领导的实质在于影响力。构成领导者非权力性影响力的因素包括（）。A、品德、学识、能力、情感B、品德、学识、能力、资历C、品德、学识、资历、情感D、品德、威信、能力、情感
班主任角色的新形象是指在课程改革中，符合班主任角色要求的（）学识、组织才能等在班主任身上新的外部表现。A、思想、年龄、情感、意志、性格、气质B、思想、品德、意志、气质C、思想、品德、情感、意志、性格、气质D、思想、品德、情感、意志、性格、身体
领导者的自身影响力取决于领导者本人的素质和修养，主要包括（）等因素。A、品德、学识、资历、情感B、品德、学识、能力、胆识C、品德、学识、能力、情感
单选题领导者的自身影响力取决于领导者本人的素质和修养，主要包括（）等因素。A品德、学识、资历、情感B品德、学识、能力、胆识C品德、学识、能力、情感
单选题一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（）.A品德情感B品德行为C品德认识D品德意志
单选题对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是( )A品德认识B品德意志C品德情感D品德行为
单选题人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是（）A品德认识B品德情感C品德意志D品德行为
单选题领导的实质在于影响。构成领导者非权力性影响力的因素包括这样几个方面（）。A品德、学识、能力、情感B品德、学识、能力、资历C品德、学识、资历、情感D品德、威信、能力、情感
单选题衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是（）。A品德认识B品德情感C品德意志D品德行为
单选题德育过程的基础是（）A提高品德认识B陶冶品德情感C激发品德动机D组织学生活动和交往
单选题德育过程的真正开端和起点是（）A提高品德认识B激发品德发展动机C陶冶品德情感D培养品德行为习惯