多选题认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略()。A自上而下策略B逐步分化策略C综合协调策略D类别化处理策略E积极参与策略

多选题
认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略()。
A

自上而下策略

B

逐步分化策略

C

综合协调策略

D

类别化处理策略

E

积极参与策略


参考解析

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多媒体课件的文字脚本一般包括:() A:课件名称B:课件简介C:教学对象D:教学目标E:教学内容F:教学策略

多媒体课件脚本实质上就是包含教学内容和教学过程的教学设计。() 此题为判断题(对,错)。

多媒体课件的系统设计包括()等内容。 A.屏幕界面的设计B.超文本结构的设计C.导航策略的设计D.交互方式的设计

多媒体课件的设计包括两大部分工作,即课件的教学设计和()设计。 A.教学目标B.教学内容C.教学反思D.课件的系统

多媒体课件设计的科学性的基本要求是( )A.保证内容与美的形式的统一B.保证内容设计的深度C.保证知识的正确性D.不出现页面布局上的错误

多媒体课件与多媒体课程内容的关系是()。A、先有课件后有课程内容B、课程内容与课件同时制作C、先有课程内容后有课件D、课程内容和课件无所谓先后顺序

认知主义学习理论的主要观点是什么?对课件设计有何影响?

多媒体课件是运用多媒体技术,在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计,反映某种教学策略和教学内容的,用于()的计算机软件,它是()的一种形式。.

多媒体计算机课件是一种根据教学目标设计的,表现特定的教学内容,反映一定教学策略的计算机教学程序。

简述行为主义学习理论对课件设计的价值以及在指导教学和课件设计方面存在的局限性。

多媒体课件的系统设计包括()等内容。A、屏幕界面的设计B、超文本结构的设计C、导航策略的设计D、交互方式的设计

多媒体课件的系统设计包括屏幕界面的设计、()、导航策略的设计和()等内容。A、脚本设计,程序设计B、交互方式的设计,超文本结构的设计C、脚本设计,超文本结构的设计D、交互方式的设计,程序设计

简述认知主义学习理论对CAI课件设计的启示.

哪种学习理论认为:学习应该从现有认知水平出发,利用已有经验来学习新的知识()。A、联结学习理论B、现代认知学习理论C、顿悟学习理论D、社会学习理论

多媒体课件的设计包括两大部分工作,即课件的教学设计和()设计。A、教学目标B、教学内容C、教学反思D、课件的系统

多媒体课件的设计包括两大部分的工作,即课件的教学设计和课件的()。A、系统设计B、多媒体设计C、游戏设计D、以上都不对

多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标,建立解决问题的策略方案的过程,它以()为目的,以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。A、优化教学效果B、突出技能展示C、展示知识的体系D、激励学员

多选题多媒体课件的文字脚本一般包括:()A课件名称B课件简介C教学对象D教学目标E教学内容F教学策略

问答题认知主义学习理论的主要观点是什么?对课件设计有何影响?

单选题多媒体教学课件设计以()为目的.以学习理论教育理论和传播学为理论基础。A优化教学效果B突出技能展示C展示知识的体系D激发学员兴趣

单选题多媒体课件的设计包括两大部分工作,即课件的教学设计和()设计。A教学目标B教学内容C教学反思D课件的系统

单选题课件的设计及制作是()开发的主要任务内容。A多媒体课件BPPT课件CflAsh课件De-leArning课件

单选题多媒体课件的设计包括两大部分的工作,即课件的教学设计和课件的()。A系统设计B多媒体设计C游戏设计D以上都不对

多选题多媒体课件的系统设计包括()等内容。A屏幕界面的设计B超文本结构的设计C导航策略的设计D交互方式的设计

单选题多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标,建立解决问题的策略方案的过程,它以()为目的,以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。A优化教学效果B突出技能展示C展示知识的体系D激励学员

判断题多媒体课件脚本实质上就是包含教学内容和教学过程的教学设计A对B错

填空题多媒体课件是运用多媒体技术,在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计,反映某种教学策略和教学内容的,用于()的计算机软件,它是()的一种形式。.