单选题每个学前儿童都有自己生长发育的()和特点,存在个体差异。A过程B速度C进程D阶段

单选题
每个学前儿童都有自己生长发育的()和特点,存在个体差异。
A

过程

B

速度

C

进程

D

阶段


参考解析

解析: 幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同,要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异。

相关考题:

每个学龄前儿童的生长发育的特点及规律尽管有许多的相同之处,但也可能存在着明显的个体差异。( )此题为判断题(对,错)。

学前儿童身体生长发育教育的总目标主要包括()。 A、了解人体主要器官及重要功能B、帮助学前儿童逐步树立关心、保护身体健康的意识和习惯C、学习保护身体的基本技能与方法D、知道自己的性别

()是学校体育的组成部分,是遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律,以增强其体质,发展其身心素质、初步运动能力,提高其健康水平为目的所进行的一系列教育活动。 A、学前儿童身体保健B、学前儿童心理健康C、学前儿童体育D、学前儿童健康教育

学前儿童身心发育水平存在个体差异,其总体发展水平可以不在正常范围内。() 此题为判断题(对,错)。

学前儿童身体生长发育教育,不要追求知识的高、深、精,主要是让学前儿童了解人体的主要结构和生理现象,注重培养学前儿童的自我防护意识和良好的卫生行为习惯,最终提高学前儿童身心健康水平。() 此题为判断题(对,错)。

学前儿童身体生长发育教育,主要是让学前儿童深入了解人体的主要结构和生理现象。()

在学前儿童身体生长发育教育中,()是学前儿童学习认识自己的一种最重要的方法。A.观察法B.感知体验C.游戏法D.生活渗透

学前儿童生理发展的规律包括() A.生长发育的速度是波浪式的,身体各部的生长速度也不均等B.学前儿童身体各系统的生长发育不均衡,但统一协调C.每位学前儿童的生长发育都有着自己的特点,存在差异性D.学前儿童生长发育是有阶段性和程序性的连续过程

营养教育的目标是()。 A.让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点不同食物有不同的营养,懂得平衡膳食的基本道理B.纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯C.培养学前儿童良好的饮食习惯,学会自己进餐和掌握使用餐具的技能D.防治儿童营养不良,促进其生长发育和身心健康

少先队是少年儿童自己的组织,每个队员在队组织里都有()权和()权。

学前儿童身心发育水平存在个体差异,其总体发展水平可以不在正常范围内。

关于学前儿童生长发育的一般规律表述正确的是()A、生长发育是由量变到质变的复杂过程B、生长发育有一定的程序,既有连续性又有阶段性C、生长发育的速度是直线上升的D、生理和心理的发育是密切联系的E、生长发育具有个体差异性

身高和体重是衡量学前儿童生长发育常用的指标。

学前儿童生长发育的个体差异性通常反映在()A、动作发展B、体貌特征C、成熟类型D、性别

儿童的亲社会行为()。A、存在个体差异B、不存在个体差异C、自然生发,无需引导和教育D、是否存在个体差异尚不明确

少先队是少年儿童自己的组织,每个队员在队组织里都有()和()。

学前儿童体育的任务是()。A、促进学前儿童身体健康生长发育B、发展学前儿童的基本动作C、培养学前儿童对体育活动的兴趣D、培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯

儿童的生长发育有着一般规律,每个儿童具有相同的生长发育速度和特点。

学前儿童自我评价的特点表现为从()发展到对自己个别性和多面性评价。

学前儿童生长发育的主要规律。

每个学前儿童都有自己生长发育的()和特点,存在个体差异。A、过程B、速度C、进程D、阶段

多选题学前儿童生长发育的个体差异性通常反映在()A动作发展B体貌特征C成熟类型D性别

判断题儿童的生长发育有着一般规律,每个儿童具有相同的生长发育速度和特点。A对B错

判断题学前儿童身心发育水平存在个体差异,其总体发展水平可以不在正常范围内。A对B错

多选题学前儿童体育的任务是()。A促进学前儿童身体健康生长发育B发展学前儿童的基本动作C培养学前儿童对体育活动的兴趣D培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯

单选题儿童的亲社会行为()。A存在个体差异B不存在个体差异C自然生发,无需引导和教育D是否存在个体差异尚不明确

单选题每个学前儿童都有自己生长发育的()和特点,存在个体差异。A过程B速度C进程D阶段

多选题关于儿童生长发育水平正确的是()。A生长发育,不论在总的速度上,还是各器官、系统的发育顺序,都有一定的规律B在生长发育中,神经系统发育较早,生殖系统较晚C生长发育是存在个体差异的D生长发育的规律符合头尾规律E生长发育过程中运动发育精细运动优先于大运动的发育