单选题“地球”与“亚洲”这两个概念外延间的关系是()A真包含B真包含于C交叉D全异

单选题
“地球”与“亚洲”这两个概念外延间的关系是()
A

真包含

B

真包含于

C

交叉

D

全异


参考解析

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“国营企业”与“企业”这两个概念的外延之间是()。 A、交叉关系B、真包含于关系C、真包含关系D、全异关系

属概念与种概念外延间的反变关系是对概念进行()和()的逻辑根据。

如果两个概念的外延完全不同,而且它们的外延之和小于其属概念的外延,则这两个概念之间的关系是(  )。A.反对关系B.属种关系C.交叉关系D.矛盾关系

质数与合数这两个概念从外延上看是()A、并列关系B、交叉关系C、矛盾关系D、对立关系

概念的内涵是(),概念的外延是属、种概念的内涵与外延间存在着关系。

“逻辑教材”与“逻辑教材的作者”这两个概念外延的关系为()。A、全同关系B、全异关系C、属种关系D、交叉关系

“党员审判员”与“司法干部”这两个概念的外延之间是()。A、交叉关系B、属种关系C、全同关系D、全异关系

"概念"与"判断" 这两个概念外延之间的关系是()或()。

“地球”与“亚洲”这两个概念外延间的关系是()A、真包含B、真包含于C、交叉D、全异

如果两个概念之间,一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中,而且仅仅成为另一个概念外延的一部分,则这两个概念之间的关系是()。A、全同关系B、包含关系C、交叉关系D、矛盾关系

下列关于概念教学的说法不正确的是()。A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B、根据概念外延间的同异关系,概念间的关系分为全同关系和交叉关系C、数学概念的获得有两种方式,概念形成与概念同化D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式

“80岁以下的人”与“50岁以上的人”这两个概念外延间的关系为()。A、属种关系B、交叉关系C、全同关系D、全异关系

“美国”与“纽约”这两个概念之间的外延关系是()。A、全同关系B、交叉关系C、全异关系D、属种关系

“大学生“与“来自农村的学生”这两个概念的外延之间是()。A、交叉关系B、属种关系C、全同关系D、全异关系

“印度”和“亚洲”这两个概念的外延关系是()A、真包含B、真包含于C、交叉D、全异

“亚洲”与“中国”这两个概念外延间的关系是()A、真包含B、真包含于C、交叉D、全异

单选题“印度”和“亚洲”这两个概念的外延关系是()A真包含B真包含于C交叉D全异

单选题质数与合数这两个概念从外延上看是()A并列关系B交叉关系C矛盾关系D对立关系

单选题“国营企业”与“企业”这两个概念的外延之间是()。A交叉关系B真包含于关系C真包含关系D全异关系

单选题“美国”与“纽约”这两个概念之间的外延关系是()。A全同关系B交叉关系C全异关系D属种关系

单选题如果两个概念的外延完全不同,而且它们的外延之和小于其属概念的外延,则这两个概念之间的关系是(  )。A反对关系B属种关系C交叉关系D矛盾关系

填空题"概念"与"判断" 这两个概念外延之间的关系是()或()。

单选题如果两个概念之间,一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中,而且仅仅成为另一个概念外延的一部分,则这两个概念之间的关系是()。A全同关系B包含关系C交叉关系D矛盾关系

单选题下列关于概念教学的说法不正确的是()。A概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B根据概念外延间的同异关系,概念间的关系分为全同关系和交叉关系C数学概念的获得有两种方式,概念形成与概念同化D高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式

单选题“亚洲”与“中国”这两个概念外延间的关系是()A真包含B真包含于C交叉D全异

填空题概念的内涵是(),概念的外延是属、种概念的内涵与外延间存在着关系。

单选题“80岁以下的人”与“50岁以上的人”这两个概念外延间的关系为()。A属种关系B交叉关系C全同关系D全异关系