考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（ ）。A．常模参照测验B． 标准参照测验C．目标参照测验D．团体参照测验
衡量测验跨时间一致性的信度称为A．重测信度 B．复本信度C．同质性信度 D．评分者信度
表示测验结果跨时间的一致性的指标是【 】A．再测信度B．内容效度C．内部一致性信度D．构想效度
反映一个测验跨时间的可靠性的指标是( )。A．复本信度B．重测信度C．内部一致性信度D．评分者信度
重测信度也叫稳定性系数，是估计测验跨时间的一致性的指标。用同一种测验对同一组被试先后施测两次，被试两次测验分数间的相关系数即为重测信度。()
重测信度检验了测验跨时间的性能，并提供了对测验稳定性的估计。()
许又新提出心理健康的操作标准为（ ）。A．对心理状态进行时间纵向发展考察分析B．通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效率C．对心理认知的客观判断D．对情绪状态的测验
考察测验的构想效度的证据包括( )。多选A. 测验本身的内容效度B. 几个测验之间的相互关系C. 测验内部一致性指标D. 受测者对题目的反应特点
考察测验的构想效度的证据包括（）。A.测验本身的内容效度B.几个测验之间的相互关系C.测验内部一致性指标D.受测者对题目的反应特点
在测验中，代表测验的稳定性和一致性程度的指标是（ ）。
以测验跨题目或两个分半测验之间的一致性为考察的侧重点的是（）A、再测信度B、复本信度C、等值-稳定性信度D、内在一致性信度
以测验跨时间和形式的一致性为考察的侧重点的是（）A、再测信度B、复本信度C、等值-稳定性信度D、内在一致性信度
以测验跨时间和形式的一致性为考察的侧重点的是（）。
教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。
考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（）A、常模参照测验B、标准参照测验C、目标参照测验D、团体参照测验
人格的（）是指人的思想感情和行为具有跨时间的连续性和跨情境的一致性。A、稳定性B、社会性C、独特性D、整体性
信度指标多以相关系数表示，其中稳定系数是（）方面的指标。A、跨时间的一致性B、跨形式的一致性C、方法的一致性D、跨项目的一致性
信度指标多以相关系数表示，其中内在一致性系数是（）方面的指标。A、跨时间的一致性B、跨形式的一致性C、方法的一致性D、跨项目的一致性
强调跨时间的一致性的测量信度的方法是（）A、再测信度B、复本信度C、分半信度D、内在一致性信度
大跨径公路预应力混凝土连续梁桥为什么大多采用不等跨和变截面的形式？（以三跨为例说明）
单选题以测验跨题目或两个分半测验之间的一致性为考察的侧重点的是（）A再测信度B复本信度C等值-稳定性信度D内在一致性信度
单选题信度指标多以相关系数表示，其中稳定系数是（）方面的指标。A跨时间的一致性B跨形式的一致性C方法的一致性D跨项目的一致性
单选题信度指标多以相关系数表示，其中内在一致性系数是（）方面的指标。A跨时间的一致性B跨形式的一致性C方法的一致性D跨项目的一致性
单选题考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（）A常模参照测验B标准参照测验C目标参照测验D团体参照测验
单选题同质性信度（ ）。A是检验测验内部所有题目的一致性B是用同一测验重复测量的一致性程度C是检验两个测验在内容上的等质性D主要指测验题目的内容和形式，而不论其正、负相关性
单选题信度指标多以相关系数表示，其中等值系数是（）方面的指标。A跨时间的一致性B跨形式的一致性C方法的一致性D跨项目的一致性
单选题以测验跨时间和形式的一致性为考察的侧重点的是（）A再测信度B复本信度C等值-稳定性信度D内在一致性信度